2017年對我來說非同尋常，我遇到了一件很不幸和一件很幸運(yùn)的事。重大的不幸是至親的過世，很幸運(yùn)的事是遇見了永澄老師，通過參加共讀《躍遷》活動讓我豁然開朗，讓經(jīng)常淹沒在日常工作中的我又找到了新的方向。認(rèn)知得到突破性的躍遷，現(xiàn)在已經(jīng)慢慢運(yùn)用于工作生活中，開始取得了一些小的成效。

我的工作性質(zhì)一直以來是以操作為主，事情多而雜，要求細(xì)而時間緊。常常忙得不可開交，手忙腳亂，還常常做得不完美，理解不透徹不深入，做完就做完了，沒有總結(jié)，沒有提高，日復(fù)一日年復(fù)一年，感覺每天都像無頭蒼蠅一樣，一年到頭來一無所獲。經(jīng)常覺得自己忙的要死也沒得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，自己也沒做出什么讓自己滿意、有成就感的事。感覺工作不能給我?guī)硪稽c(diǎn)成就感。但也一直麻木不仁，沒有自我突破的動力，潛意識感覺工作應(yīng)該也就無非如此。可自從接觸到永澄老師，才恍然大悟，原來自己的這種狀態(tài)是亟待改變，而且能夠改變的。

時不我待，對于已經(jīng)多年來沒時間看書的情況，我給了自己必要難度，要求自己跟著老師完成《躍遷》的共讀，且按時按要求完成作業(yè)。經(jīng)過近2個月的學(xué)習(xí)，取得了認(rèn)知上的躍遷，并逐步運(yùn)用于實(shí)踐，取得了一定的進(jìn)步。

一、系統(tǒng)思維

以前總想著靠考各種證書來獲得認(rèn)可，但不曾想過，考證完全是戰(zhàn)術(shù)層面的內(nèi)容，而戰(zhàn)略錯了，戰(zhàn)術(shù)再對都沒用。從而重新明確自己戰(zhàn)略方向：成為專業(yè)人士，取得認(rèn)可。而這些并不是能靠考證得來的，而應(yīng)該更專注于提升工作效率、提升專業(yè)水平、取得別人看得到的成果（可以是完成了之前同事未完成的任務(wù)，解決了長期懸而未決的問題等）。

二、復(fù)利效應(yīng)

做出一兩個亮點(diǎn)（可以是高效、或?qū)I(yè)），讓別人看見，可能就能獲得別人沒有的機(jī)會，從而實(shí)現(xiàn)躍遷，上了一個能級后，又會獲得新的機(jī)會，從而又能實(shí)現(xiàn)躍遷，如此循環(huán)上升，獲得復(fù)利效應(yīng)。

今年接觸了新的工作，發(fā)現(xiàn)檔案整理這塊一直欠缺，打算以此為突破口，做好這項(xiàng)以前一直沒做好的工作，如果能做好，就很有能獲得領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。目前已開展一小部分，任重而道遠(yuǎn)。

但是，取得成功不是靠一兩個長處就能實(shí)現(xiàn)的，想起吳曉波說的一句話“那些憑著自己的一兩個過人的長處而自己去創(chuàng)業(yè)的人，大都被我收在了《大敗局》里”，木桶原理講的就是這個道理，成功與否一定取決于短板，而非長板。想到我小時候也是這樣，智力平平，成績也只是中上，但班長、大隊(duì)委等職務(wù)、各種比賽的機(jī)會老師卻常常垂青于我，除了字寫的漂亮和會畫畫外，我想可能主要原因是做事踏實(shí)，為人誠懇。得到了老師的信任，自然老師也會將一些機(jī)會給到我。所以對于孩子，只要培養(yǎng)一些可貴的特質(zhì)和一兩個特長，或許其他方面暫時平平，但只要獲得認(rèn)可，就很可能得到意想不到的機(jī)會，把握好機(jī)會，實(shí)現(xiàn)機(jī)會的復(fù)利效應(yīng)，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢的復(fù)利效應(yīng)。

三、成果輸出

一件工作不是做完就完了，如果沒有分析總結(jié)，那和沒做過沒什么區(qū)別。一開始就是要慢，慢在輸出上，完成每一步都記得做復(fù)盤，一步一個腳印扎實(shí)前進(jìn)，慢慢地理解更深入、犯錯率更低，慢慢地形成自己的知識晶體，今后的工作才能更高效地開展，才能逐步成為專業(yè)人士。

四、必要難度

作必要難度的事情，本身就是一種捷徑。就像這次的共讀活動，對于已經(jīng)多年來沒時間看書的我來說是件有難度的事，要從忙碌的工作帶娃中擠出時間和精力學(xué)習(xí)是一件有挑戰(zhàn)的事，但我也堅(jiān)持下來了，完成了50天實(shí)驗(yàn)的心得，完成了共讀的各項(xiàng)作業(yè)和25條戰(zhàn)略規(guī)劃。

五、目標(biāo)管理

沒有目標(biāo)管理，做多做少不知道，做快做慢也不知道，先不要求跟別人比，跟自己比是否有在不斷進(jìn)步也無從考證。9月中旬開始做目標(biāo)管理，做月計劃、周計劃和日計劃，并堅(jiān)持每日復(fù)盤，總結(jié)效率低下的原因，逐步提升了工作效率。但如何更高效地處理突發(fā)性事件還需尋找更好的方法，且目前只做了工作的目標(biāo)管理，對于平衡家庭、學(xué)習(xí)和工作還有待提高。

六、提升專注力

以前總覺得要利用業(yè)余時間學(xué)點(diǎn)這個學(xué)點(diǎn)那個，甚至做個代購、做個公眾號，做得好的話或許能當(dāng)成主業(yè)，實(shí)現(xiàn)財富自由。然而卻是想的多、做得少，其他沒做好，工作也沒深耕。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，能專注把工作這一件事做好已經(jīng)是很不容易了，如果再將精力分散，反而得不償失。我現(xiàn)在的專注力就應(yīng)該放在工作和教育孩子上，專注做好這兩件最重要的事。

七、多經(jīng)歷多思考

我一直以來有個疑問，為什么有些稍有難度的東西經(jīng)常聽不懂？今天發(fā)現(xiàn)并不是智商問題，是本身對該領(lǐng)域知識的積累問題，或者是底層思維邏輯不夠。而這些都是要靠在平時工作生活中多注意刻意練習(xí)自己的提問能力獲得的，只有練習(xí)足夠多了，才能形成屬于自己的知識晶體和有效的底層邏輯思維方式。就如老師回復(fù)我的“一個五歲是孩子，讓他做一元一次方程他都不會，不是因?yàn)殡y而是他還小”。所以對于我，要多設(shè)置必要難度多經(jīng)歷多思考；對于孩子，要多帶他接觸人和事，啟發(fā)其思考，建立自己的底層邏輯。

八、切忌做多

常常覺得自己效率低下，一張報表能做個一天。尤其是對于我主要工作大部分要和報表打交道的工作性質(zhì)，提升處理表格的效率勢在必行。現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來是做多的原因，多動動腦，找到能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的步驟最少的方法，其實(shí)這也是要求訓(xùn)練自己的跳出既有思維方式思考，多訓(xùn)練這種思維方式，能提升工作效率。當(dāng)然前提是必須熟悉自己做的這項(xiàng)工作，因?yàn)樵绞煜て涞讓舆壿嫞饺菀滋鱿到y(tǒng)1思考，獲得新思路。

九、掌握學(xué)習(xí)方法比掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容更重要

尤其是在今年我新調(diào)整崗位的情況下，天天都有接觸新知識，但學(xué)習(xí)效率總是不高，新工作上手慢，移交工作已有2個月，還是不能獨(dú)立操作，想來除了專業(yè)性較強(qiáng)。而如果僅僅以學(xué)到新知識為目的而學(xué)習(xí)，很可能產(chǎn)生效率低下、內(nèi)在勾稽關(guān)系學(xué)習(xí)不深入（因?yàn)閷W(xué)習(xí)常常是碎片化的）、理解不透徹等問題。尋求高效的學(xué)習(xí)方法才是亟待掌握的底層能力，比如黃金思維圈、帶著問題學(xué)習(xí)（知識IPO）、聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)等。

十、切忌第一反應(yīng)，等待第二反應(yīng)

常常發(fā)生第一反應(yīng)的是在和同事、家人交往過程中，一言不合可能控制不住情緒，這對于同事和家人間的關(guān)系，甚至是對孩子的言傳身教方面都產(chǎn)生不良影響。加之孩子也常常耍脾氣，關(guān)注情緒的重要性后我也聽了一些微課，購買了一本經(jīng)典的《杰瑞的冷靜太空》，和孩子一起學(xué)習(xí)，構(gòu)建自己的“冷靜角”，一起學(xué)習(xí)如何冷靜，如何克服第一反應(yīng)，期待預(yù)期的效果。