晨讀內容

新概念2第一課 A Private Conversation

知識點

①元音連讀

如果前一個單詞以元音結尾，后一個單詞也以元音結尾，可以通過添加/w/ /j/ /r/這三個半元音來實現連讀。比如：

1-I know it's true.? → 加/w/

2-the actors?→ 加/j/

3-an area of 12 square meters.?→ 加/r/

一直知道有這么個概念，但平常較多關注“輔元連讀”，沒有對此加以練習，還以為這種連讀很少見，導致自己聽原音時并沒有聽出來元音連讀。

原文中有以下幾處元音連讀：1-theater? 2-enjoy it? 3-the actors? 4-pay any attention? 5-in the end?

②seat vs. sead

這兩個詞在詞典中都是發長元音/i:/，但因為分別以清輔音和濁輔音結尾，導致同一個元音，在seat中比sead中要短。

這說明元音的長短并不是固定的，而要受到相鄰音節的影響。

這種情況中文中也有，叫作語流音變。人們在說話時，不是孤立地發出一個個音節（字），而是把音節組成一連串自然的“語流”。輕聲就是普通話里常見的音變。

我記得當時學日語，其中也有音變的現象，但日語語音里對此有較為明確的規定，所以相對比較好掌握。

從這個層面上來講，國際音標使用長短元音的術語其實很容易讓人產生誤解，以為/i:/ 和 /i/的區別僅僅在于音節的長短。因此，American Accent Training 一書中使用了Tense Vowels 和 Lax Vowels的術語。

③詞組重音

重音一直是我個人比較頭疼的地方，尤其是詞組和句子的重音。

根據史妍分享的重音筆記，復合名詞、專有名詞的重音一般在前，“形容詞+名詞”重音一般在后，“動詞+介詞”重音在后，但如果變成相應的名詞短語，重音就落到前面了。

今天的內容里出現的短語turn round，我總是不自覺地把重音落在動詞turn上面，good seat我也愛重讀good。

此外，代詞、介詞、連詞、助動詞、冠詞和不定代詞都是非重要的信息，所以通常弱讀。其余幾個都還好，但我有時候會忍不住重讀代詞，所以這也是我的薄弱點之一。

④停頓以制造懸念

除了意群停頓，在講故事的過程中，可以通過停頓來制造懸念，比如：

1-They were talking / loudly.

2-I looked at the man and the woman / angrily.

我的其他語音問題

①enjoy it 誤讀成 enjoying it?→ 經過練習已去掉了多余得nit這個音，但聽起來還是像enjoying。

②none of 未連讀 →?經過練習已改正。

③looked at the man and the woman 讀得不是特別清楚→ 還需要練習。

④語調

英語中的四種常見語調：升調、降調、平調和降升調。但我習慣參照說中文的感覺，一般只有前三個，降升調很少。加上重音錯位，和原音對比起來，總感覺不倫不類。

反思

①教學中反饋的重要性

晨讀開始前我聽了很多遍原音并加以模仿，但除了覺得語調難學之外，并沒有感覺到自己讀的和原因有什么區別。但一旦通過別人的反饋知道具體的某條規則的存在，就突然領悟到了其中的差距，不僅能聽出來，還能試著模仿。

由此想到，平時一味地讓學生去聽去模仿單詞的讀音，不要說學生沒有這個毅力，就算有，可能也會因為沒有得到反饋而不知道自己模仿的不足，更糟的是，可能有學生會在錯誤的路上越走越遠。

雖然教學時間有限，但以后還是試著給學生一些反饋為好，尤其是那些對英語懷有熱情的小可愛。

②機會只給有準備的人

因為人多時間也有限，能當眾朗讀的機會非常少，100人參加，只有不到10個人得到了當場反饋的機會。而在這樣的情況下，我還因為沒有找到舉手的按鈕而錯過了搶麥的機會，想來實在遺憾。

但這事兒確實又只能怨自己，沒有提前熟悉軟件的操作。雖然舉了手也不一定能抽到，但像我這樣是肯定抽不到了。

同時偶然發現，如果在提交作業的時候附上自己的疑問，能更快得到更有針對性的反饋。

③學，然后知不足。

昨天在《小學問》里正好讀到達克效應，說一個人能力越差時，對自己的高估情況就會越嚴重。主要問題并不是自大，而是缺乏理解力。因為不知道客觀標準，所以靠主觀感覺來評判自己的能力。

就好像我因為語音知識有限，就靠自己說話的感覺來判斷讀得好不好。得，一學一對比，就很容易發現自己哪里有問題。

而且學習真的是件很神奇的事情，越學越覺得自己不會的太多，有時甚至覺得自己真是一無是處。每次學英語的時候碰到別人說你是老師，基礎比我們好，就覺得慚愧之極，好像只有更努力一點，才不愧對別人的這一句贊美。

④ 學習確實要舍得吃苦

晨讀是6：30開始，因為前一晚預習時間不多，今天提前了一個小時起床，但等收拾好已經快5：50了，于是實際練習的時間只有40分鐘。

本來以為只是模仿跟讀時間應該夠了，但實際上只做了兩次錄音和原音的逐句對比就差不多到點了。但我在其他學員分享的練習方法里看到，第一個模仿跟讀的次數要求為50次。

如果我只讀了2次就是半個小時，那50次得花多少時間？一想到真的有人這么努力在連發音，就覺得自己還差得太遠。