01筷子引發(fā)的困擾

你家娃會用筷子嗎？

反正，我家娃不怎么會，他不僅不太會用筷子，還不太會系鞋帶，不太會收拾房間……，怎么說呢，就是很多那些該會的生活技能他都不太會。

午飯的時(shí)候，我第5340次目睹了8歲的葵還像3歲第一次拿筷子時(shí)一樣，用整個拳頭死死握住一雙筷子，鍥而不舍地把整個盤子翻了個底朝天，還是沒有夾到他想要的那一小塊兒剔了魚皮的肉。

印象中，大約從葵3歲起，我就開始給他示范如何使筷子，且多次手把手的教他如何握筷子。5年過去了，在使筷子這件事情上，葵依然固執(zhí)而倔強(qiáng)地停留在三歲寶寶的水平上。因?yàn)檫@件事情，我無數(shù)次嚴(yán)重懷疑他的聽力、視力、大腦、觀察能力、模仿能力、以及他的領(lǐng)悟能力，也無數(shù)次嚴(yán)重懷疑我的表達(dá)能力，溝通能力，教學(xué)能力，我的智商乃至基因。

我絞盡腦汁也想不明白，為什么，對我來說簡單到再也不能簡單的，完全可以無師自通的事情到了葵這里，就難如登天了。

我已經(jīng)實(shí)在沒辦法繼續(xù)看著他一次又一次用他那笨拙而又不雅的動作在盤子里胡亂攪和，把整個餐桌變得一片狼藉了。

我決定，今天無論如何也要教會他使筷子。

02找到那把鑰匙

實(shí)踐證明，我之前的辦法不太管用。

所以這次，我決定謙虛一點(diǎn)。先學(xué)習(xí)如何教人使筷子的方法，然后再去教娃。

我先是在網(wǎng)上搜索了一些教學(xué)視頻，并結(jié)合了另一位牛人提到的使用筷子的關(guān)鍵要點(diǎn):

1、兩根筷子中，下面那根一直處于靜止?fàn)顟B(tài)：

2、張開，合上的動作，都來自于上面那一根。

這兩點(diǎn)是我之前從來沒有思考過的。

看到別人用這么清晰簡單的語言，把這些要點(diǎn)總結(jié)出來時(shí)，我頓時(shí)有一種被自己蠢哭的感覺，自詡熟練使用筷子三十幾年的我，居然從來不知道用筷子的要領(lǐng)是什么，難怪怎么教也教不會呢，原來不是娃沒腦子，而是我沒腦子。

我甚至都沒想過，其實(shí)用筷子和其他很多問題一樣，都是一把鎖，想要打開，只需要找到那把鑰匙。

我花了五年，用了各種辦法開鎖，卻從來沒想過去找鑰匙。

事實(shí)上，很多問題，我們只需要動動手指頭，百度一下，就能輕松搞定。更重要的是，找到鑰匙的感覺，就好像手握著一本武功秘籍，秘籍里對每一招每一式都有詳細(xì)的拆解，再笨的人只需照葫蘆畫瓢，就能學(xué)得有模有樣。

這不，即使像葵寶這種手笨腳笨，還時(shí)常大腦不在線的娃，按照秘籍的步驟去練習(xí)，也能很快掌握。

03學(xué)習(xí)始于練習(xí)

所有的學(xué)習(xí)，有秘籍固然是好事，但所有的學(xué)習(xí)，最困難也最重要的環(huán)節(jié)永遠(yuǎn)都是練習(xí)。

如果碰巧你在昨天下午來我家，你就能看到這樣一副畫面：

在沒有粽子、也沒有龍舟的端午節(jié)，葵和我各坐餐桌一端，餐桌上放著大大小小各種盤子、碗、碟子，里面分別裝著腰果、切片火龍果、小櫻桃籽、黃豆、花生……。

葵和我，一個右手，一個左手，屏氣凝神，笨拙而專注的用筷子把那些東西從一個盤子夾到另一個盤子，然后再夾回來，就這樣一次次，來來回回的重復(fù)，直到速度越來越快，直到所有的手指都能配合自如，方才作罷。

其實(shí)，加上練習(xí)，整個過程也不過兩個小時(shí)。

在這之前，每次嘗試教葵使筷子，都只是示范，并沒有帶他認(rèn)真練習(xí)，每次的示范或者說教只是讓孩子在理論上知道了使用筷子的方法，但知道和做到之間還差著整個銀河系呢！

想要跨越這個銀河系，唯一的方法，就是練習(xí)練習(xí)再練習(xí)。

練習(xí)游泳、練習(xí)彈鋼琴、練習(xí)英語、甚至是練習(xí)打和別人打招呼、練習(xí)如何開口加入別人的游戲、練習(xí)提問、練習(xí)爭取自己的權(quán)利…….

所有的學(xué)習(xí)，唯有通過練習(xí)，才能真正的發(fā)生。

練習(xí)永遠(yuǎn)都是幫助我們從笨拙走向熟練的最重要的甚至是唯一的途徑。

04動機(jī)問題

“我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ獙W(xué)會用筷子呢”？

“我們?yōu)槭裁床荒苡蒙鬃樱貌孀樱蛘哂檬帜兀俊笨贿吋倌＜偈降乇葎澲曜樱贿呧洁洁爨斓乇г埂?/p>

是啊，為什么呢？

鑒于之前的答案并不能打心底里讓逵信服，這一次，我苦思冥想了好久好久，終于想出了一個和以前不一樣的說法。

抱著試試看的心態(tài)，我反問葵。

“嗯，如果有一天，你遇到了一個很喜歡的女孩子，她邀請你去家里吃飯，結(jié)果發(fā)現(xiàn)你居然不會用筷子，還把飯菜灑到滿桌子都是………。”

“那，她會嘲笑我吧？”葵若有所思的問到。

“我猜也是的！”我佯裝平靜，心里其實(shí)早就狂笑不已。

“媽媽，那你再給我看一次剛才那個視頻吧！”

葵的態(tài)度立刻出現(xiàn)了180度的大轉(zhuǎn)彎，像一個志在必得的賽車手，摩拳擦掌，動力十足。

要知道，在這之前，任憑老娘我口舌費(fèi)盡，道理講干，他都絲毫不為所動，陽奉陰違地坐在那里磨洋工。此刻，只因?yàn)橐粋€在未來的某一天可能會出現(xiàn)但尚未出現(xiàn)的人，用筷子這件事情在他眼里，立刻就變得意義非凡了。

我們可以仗著父母的淫威逼迫孩子去做一些他并不愿意做的事，但我們的淫威卻逼不出孩子的心甘情愿，除非我們可以幫他找到一個動機(jī)。

可喜的是，我們總是能為要做的每一件事情賦予足夠重足夠多的意義。

那一刻，看著葵寶，為了將來的某一天，可以維護(hù)自己在某個未可知的女孩兒心中的美好形象，而專注認(rèn)真、樂此不彼地練習(xí)使用筷子，我一邊在心里暗自竊笑：看吧，老媽還是有辦法治你的吧；另一方面，卻又感到無比的失落，我的兒子，他才8歲啊！

05麻煩一時(shí)還是一世

現(xiàn)在想來，我之所以一直沒有教會葵用筷子，除了我教的方法不對，最主要還是因?yàn)榕侣闊?/p>

一想到我要去教一個身體零部件不聽大腦使喚的娃用筷子；一想到這個過程可能無比漫長而且非常痛苦；一想到我可能還要對他威逼利誘，軟硬兼施、好話說盡；一想到這可能要動用我身上最最缺乏卻又最最重要的東西-耐心；我頓時(shí)有種泰山壓頂，萬念俱灰的感覺。為了不要這么沉重，我總是默默地對自己說：“算了，隨他去吧！會不會用筷子其實(shí)也沒那么重要。”

然后就這樣輕易的回避了生活中很多類似的、大大小小的麻煩。

問題是，我們真得回避得了嗎？

類似的事情，除了使筷子，在葵身上，還有系鞋帶，整理房間，記錄作業(yè)….；在我自己身上有，倒車、給書籍分類、做讀書筆記…；在我接觸過的很多其他家長身上有，常年抱怨孩子習(xí)慣不好，做事拖拉，丟三落四…….。

這所有的事情，沒有哪一件會立刻對我們的生活產(chǎn)生山崩地裂的影響。可若不解決，它便如影隨形，像扎在身上的一根小刺，雖不致命，卻總是隱隱作痛。

想要擺脫，方法只有一個，徹底拔除。

無論它看起來有多么麻煩。

我是一個特別懶，又特別怕麻煩的人。

很多年前，我曾嚴(yán)重受困于倒車的問題。每次倒車，我都要小心翼翼、一寸一寸地將車左右挪動，每挪一寸，都會緊張到滿臉通紅、大汗淋漓，每踩一次油門，感覺都像踩著一顆定時(shí)炸彈，每次倒車都要帶著一種赴死的心態(tài)，來來回回地折騰上十幾次之后才能成功。問題是，每次倒進(jìn)去之后，我又完全不記得剛才是怎么進(jìn)去的，每一次成功，對我來說，都是個奇跡，都完全靠著運(yùn)氣。而且，等我好不容易把車停好，一看表，已經(jīng)過去十幾分鐘了，上班又遲到了。更讓我苦惱的是，這每一天，每一次的十幾分鐘加起來，足夠我看數(shù)十本書，無數(shù)部電視劇了，而我卻放任自己一次次把這些時(shí)間都浪費(fèi)在倒車這種毫無意義的事情上。

這當(dāng)真是個對待麻煩的好辦法嗎？我當(dāng)真不是腦子進(jìn)水了嗎？

后來，我終于想起了朋友曾無數(shù)次給我推薦過的倒車視頻，我終于痛下決心，花了一個下午的時(shí)間苦練倒車。

你能想象只需要一個下午的時(shí)間，就徹底解決了一個困擾我多年的麻煩帶給我的幸福感嗎？

什么一勞永逸，什么欣喜若狂，什么勇攀高峰，統(tǒng)統(tǒng)都抵不上把這根常年扎在身上的小刺徹底拔除時(shí)的，渾身上下的痛快和解脫。

生活中，有多少的不快都來自于那些雖然細(xì)小卻依然胳腳的小石子兒？又有多少的幸福都來自于我們終于橫下一條心解決了那些小麻煩之后的快感呢？

06急性子的耐心

據(jù)說學(xué)習(xí)能力有三種狀態(tài)：

1）要別人手把手的教才能學(xué)會

2）在一旁看著別人做，自己模仿著就能學(xué)會

3）沒有人能教，自己琢磨著就能學(xué)會

除了這三種，還有一種，別人手把手的教，仍然學(xué)不會。很不幸，在用筷子這件事情上，葵就屬于這種，完全不用腦子。

一個十足的急性子老媽，面對一個做事完全不用腦子的呆娃。可以想見，分分鐘都會爆發(fā)一場戰(zhàn)爭。

“我已經(jīng)跟你說了無數(shù)次了，中指負(fù)責(zé)把筷子張開，拇指和食指負(fù)責(zé)把筷子收回來，你到底帶沒帶腦子啊？”我再次失去了耐心，變得氣急敗壞。

“你說了無數(shù)遍都不起作用，就說明光說是不管用的，不管用你還用，那你不是也沒帶腦子嗎？”葵義正言辭地反駁我。

面對這個邏輯嚴(yán)密、滴水不漏的質(zhì)問，我像個打了敗仗的斗雞，恨得牙癢癢，卻沒有任何可以反駁的余地。

我強(qiáng)壓住心中的怒火，霍地一下從椅子上站起來，喘著粗氣，滿臉通紅，瞪大眼睛，氣喘吁吁地走回自己的房間，像個鴕鳥似的把頭埋在被子里，掩蓋自己的無能。

許久之后，才平靜下來，然后重拾心情，再次登場。

我嘗試過無數(shù)種讓自己保持耐心的方法，但經(jīng)常都以失敗告終。

作為一個無師自通并且熟練使用筷子幾十年的人，我早已經(jīng)忘記了自己最初用筷子時(shí)的笨拙和掙扎，我實(shí)在是很難理解葵的吃力。

然后，我開始嘗試用左手用筷子。

當(dāng)那些一劍封喉的絕招用在我的左手上時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，無論我怎樣努力在心里默念那些要訣，無論我怎么努力地集中精神，我始終無法做到我所以為的那樣熟練和自如…….。

只那么一瞬間，我便理解了葵所有的掙扎和困難，痛苦和焦灼…….。

在學(xué)習(xí)這件事情上，無論你有多么厲害的訣竅，想要真正掌握，都必須要有一個過程，從笨拙到熟練，從皮毛到精通的過程，一個無法跨越的過程。我們的耐心恰恰來自于對這個過程的深刻理解和認(rèn)識。

問題是，人類是個健忘的動物，當(dāng)我們自己跨過這個困難之后，很快就會忘記自己身處其中時(shí)的無力和焦灼。于是，對別人的理解和耐心就變得遙不可及。而重新經(jīng)歷這樣的過程可能是最容易理解別人，也最有可能對別人抱有無限耐心的方式。

再無需刻意為之，再無需動用任何意志，我已經(jīng)完全從心底接納了葵的笨手笨腳,并給予高度的耐心和寬容.

畢竟沒有誰會去苛責(zé)自己的笨拙!

這么看來，我這個當(dāng)媽的，總有總有寬以待己，嚴(yán)以待人的傾向啊！

念及此事，我又在心里默默內(nèi)疚了至少5秒鐘，便然后轉(zhuǎn)念一想：“這才是人的本性，順應(yīng)人性，才是正途啊！”

學(xué)習(xí)的過程，大抵上都是如此：

強(qiáng)烈的動機(jī)加上一把開鎖的鑰匙，再加上十足的耐心，最后再輔以持續(xù)不斷的練習(xí)，天長日久的，進(jìn)步是個必然的結(jié)果。

你準(zhǔn)備好了教娃用筷子嗎？