? ? ? ? ? ? ? ? ? 理解自閉癥行為的重要意義
認識一：一旦我們理解了情緒調節和情緒失調在自閉癥人士身上所起的作用，我們就會很清楚的看到：用缺陷清單模式做干預 效果極其有限。
————缺陷模式實際上會導致當事人產生更多的焦慮，尤其是當他們試圖阻止當事人使用個人有效應對策略時 情況更加明顯。
————缺陷模式把人的某些特征和行為界定為“自閉癥式”，并聚焦于“消除”他們。
————缺陷模式完全忽略了行為背后的真實動機 ，通常是指責兒童拒不服從、故意搗亂，而不承認兒童是在成功的使用合乎自己需求的應對策略——盡管他們的做法看上去是不合常規的。
————就是干預成功的地“消除”了兒童的行為，他們的真實的功效就是剝奪了當事人的應對策略。
認識二：認識到這些行為的價值，而且在需要的時候交給兒童其他的策略，讓他們更好地進行自我調節。
————她為什么攻擊老師？一項活動進行到一半的時候，老師毫無理由的做出了指令的變更。
————她為什么攻擊老師？老師在沒有任何提示的情況下，自行改變了游戲規則和活動結構。
————當一個高度焦慮的兒童極力追求用可預測的程序來理解周圍環境的時候，一個突然的變化讓她措手不及。如散步這樣普通的事依然如此！
所謂的攻擊行為 是自閉癥兒童在極度困惑狀態下尋求幫助的一種請求。不是要傷害人，是在一個熟悉的環境中遇到了意外干擾，使她變得更加焦慮和情緒失調，處于驚恐狀態，做出了這樣的舉動。
