好像不寫(xiě)的什么就覺(jué)得少點(diǎn)什么，雖然每天都有覺(jué)察，尤其當(dāng)我狀態(tài)好的時(shí)候，覺(jué)察就會(huì)更清晰更敏銳。
因?yàn)樽蛱旌⒆犹岢鲆诩页栽顼垼谑墙裨缱鐾暝缯n就聽(tīng)著禪舞音樂(lè)邊舞動(dòng)邊做飯，一次不同尋常的體驗(yàn)，創(chuàng)造無(wú)處不在。回到臥室看到熟睡的孩子，粉嘟嘟的小臉，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，忍不住親親他，孩子順勢(shì)翻了個(gè)身，爬在床上接著睡，這時(shí)我知道舍不得是我的問(wèn)題，起床是孩子的事，所以我就輕輕撩開(kāi)孩子的衣服，慢慢給他工字擦背，十遍捏脊后孩子坐起來(lái)，我微笑看著他，提醒他現(xiàn)在是七點(diǎn)十分，我把他要穿的衣服放在床邊就走出臥室洗漱了，沒(méi)一會(huì)兒他就自己穿好衣服在門(mén)口，我正在刷牙，看他好像還不在狀態(tài)，于是他什么表情，什么動(dòng)作，我跟著模仿，孩子呵呵笑起來(lái)，接著就去自己穿襪子了，孩子有早上看二十分鐘貓和老鼠的習(xí)慣，他自己開(kāi)電視，看完三集自己就主動(dòng)關(guān)電視，不需要我們的提醒，而且即使只有他一人他依然會(huì)做到三集以后就自然關(guān)掉電視，這一點(diǎn)我很佩服孩子的自律。我也尊重孩子這一習(xí)慣，只要他能自己安排好時(shí)間，我不會(huì)干涉他看電視。
吃早飯時(shí)，我本來(lái)打算送完孩子后在吃，可孩子說(shuō)媽媽?zhuān)覀z一起吃吧，要不我會(huì)擔(dān)心你餓了怎么辦。是啊，自己餓也會(huì)覺(jué)得別人餓，其實(shí)很多時(shí)候我們都是這樣，我告訴孩子，我想等回來(lái)再吃，孩子遞給我一個(gè)茶葉蛋，說(shuō)這是你的，你先吃點(diǎn)吧。我順勢(shì)接過(guò)確實(shí)，他說(shuō)過(guò)他吃鵪鶉蛋，我吃茶葉蛋。于是我就接過(guò)自己剝開(kāi)慢慢吃起來(lái)，桌子上放了土豆，玉米，米糊，五香鵪鶉蛋，我看到孩子沒(méi)吃幾口土豆，就有點(diǎn)失望，真是，又不吃菜，這怎么行，玉米是昨晚剩下的，我都沒(méi)想過(guò)你會(huì)吃，所以都沒(méi)有熱，等一等，難道孩子吃什么要與你想的你期待的一樣嗎？那一刻我明白了，期待意味著什么？期待意味著要失望，期待意味著想控制，我又一次笑自己，這次連孩子都看到我笑了，問(wèn)我你笑啥呢？我說(shuō)開(kāi)心啊，陪你一起吃早飯我很榮幸。孩子也好高興，喝完了米糊，還把碗里的玉米都吃完了，原來(lái)他知道玉米涼就把玉米放在米糊里，這樣玉米就變得又軟又不會(huì)太涼，其實(shí)孩子真的懂得照顧自己，看他已經(jīng)吃好了，我一看時(shí)間還好，平時(shí)我會(huì)忍不住催他，今天我心里還有點(diǎn)著急，但我會(huì)有意的提醒他時(shí)間，僅僅是告訴他現(xiàn)在是幾點(diǎn)了，不再說(shuō)第二句，等我們各自準(zhǔn)備好下樓時(shí)，孩子很開(kāi)心給我講他午睡的地方很隱蔽，老師不容易發(fā)現(xiàn)，但他能聽(tīng)到老師和同學(xué)的腳步聲，很容易觀察到老師，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)老師睡著了，他就會(huì)和旁邊的沒(méi)睡著的小朋友玩，不知道為什么，我聽(tīng)到這些沒(méi)有想要教育他，我只是笑著聽(tīng)他講，問(wèn)他原來(lái)不愛(ài)睡午覺(jué)的小朋友不止你一下啊。他說(shuō)，媽媽?zhuān)抑牢也辉敢馑缬X(jué)，但是不能影響其他睡午覺(jué)的小朋友還有不能影響老師。一時(shí)我也不知道要說(shuō)什么了，當(dāng)孩子的個(gè)體需求與集體出現(xiàn)矛盾時(shí)，他明白他不僅僅只有自己的需求，還有大家的需要。怎樣平衡這矛盾的兩者，需要他自己去體驗(yàn)吧，我要做的就是盡量不用我的意識(shí)我的思想去打擾他，相信無(wú)論什么體驗(yàn)對(duì)他來(lái)說(shuō)都有收獲。我要時(shí)刻提醒自己的是不要被對(duì)錯(cuò)這一評(píng)判困擾，因?yàn)槲覀冃枰阱e(cuò)誤中成長(zhǎng)，有時(shí)出錯(cuò)會(huì)讓我們更出色。
