? ? ? ? ? ? 田震的歌曲“執著”里開頭有這樣的歌詞：“不管時空怎么轉變，世界怎么改變，你的愛總在我心里，你是否明白。”這幾句歌詞也能表達我對楊老師的好感和懷念。
? ? ? ? ? 提及楊老師，似乎是很久遠的事了，那時候我還在上小學，而如今我的孩子都快初中畢業了。時光像生出雙翅那樣把人遠遠地拋在了身后，但記憶就像一張張泛黃的老照片，永遠在心底存留。記得當初由于調皮搗蛋，我勉強上了兩年學，就輟學了，輟學期間，我放了一年羊，當其他同學上四年級的時候，我只能上三年級，看似不幸，其實何等幸運，因為我遇見了老師，楊鳳仙老師。她四十多歲，中等身材，性格溫和，說話語速舒緩，總是面帶微笑，最關鍵有一雙慧眼。最善于發現學生身上的閃光點。我的第一篇作文，經老師夸獎，當作范文在班上朗讀后，自此，我發瘋一樣的愛上了讀書，讀各種各樣的書，寫起作文來如有神助，因此我的作文從來沒有讓她及以后的語文老師失望過。我由一個差生很快跨越到優生的行列。這一切和老師贊許的目光，肯定的話語是息息相關的。小學三年級末，我記得老師給我的評語，末尾寫道：“該生個性強。”現在我都疑惑她是怎么看出來的，但這評語正確率毫無疑問是百分之百。
? ? ? ? ? 老師講課時，可能是有重度鼻炎，每講幾分鐘，就會用氣流做一個清理鼻腔的動作。有時候，我們看著也挺著急。有時候，老師會把學生留下輔導作業，有一次，她因為給學生輔導，回家較晚，也許是耽誤了做晚飯，她的丈夫，也是我們的校長，在辦公室里，對她大聲斥責，態度很不友好，那次我正好經過辦公室門口，從孩子的角度，我認為校長有些粗暴無禮了。心里也為老師鳴不平。心想：“憑什么都在工作，楊老師就應該回家做飯，就因為楊老師是女的嗎？做女人太倒霉了！”
? ? ? 老師從來都是平易近人，絕不對他人評頭論足，說長道短，可是，就是這樣一個醇厚溫良的人也陷入過誤會和僵局。那是一次周會課，大概主題是讓學生給老師提意見，目的是把教學工作進行得更好，最終目的是更好地為學生服務。那堂周會課大家踴躍發言，絕大部分學生的意見都提給了一位李姓的老師，事后，可能是班上有李姓老師的親戚，給他告密，事后，這位李姓老師不分青紅皂白就把我們的楊老師臭罵一頓，還說是楊老師搬弄是非讓學生對他進行集體攻擊。當時氣的楊老師，只有默默流淚，因為她就是跳到深海也洗不清了，不是有句古話叫“欲加之罪，何患無詞”嗎？的確，懂你的人你不必解釋，不懂你的人解釋了也無用。老師的出發點是好的，但是“飛來橫禍”，同學們知道了老師被責罵，被言語中傷，都氣的咬牙切齒，當然心里也不斷的埋怨自己，都怨自己的口無遮攔給老師帶來了窘境和煩惱。
? ? ? 有時候楊老師就像一個慈愛的母親，她把學生們組成學習小組，互幫互學，又能夠一起玩耍，我們這一組還經常往老師家跑呢，知道她家有四個孩子，兩男兩女，個個都禮貌，懂事，有時候老師還拿好吃的款待我們，因為，覺得親切，我們隔一段時間就會往她家跑一次趟。有一天中午，我一個人專程跑去她家，只是為了讓她給我調個座位，因為我的同桌太霸道了，桌子上的三八線，凳子上的空瓶子，讓我無法正常學習，老師微微一笑，答應了。
? ? ? ? 后來，深受同學們喜愛的楊老師隨愛人調離了我所在的學校，我再也沒有見過她。再后來，我又遇到過無數的代課老師，班主任，他們中不乏德才兼備的，但是他們都無法與楊老師相提并論，她，親切友好的形象永遠都深藏在愛她人的心靈深處了。
? ? ? ? ? 當然，受了老師的淳淳教誨，我也是一路自信心爆棚，再也不會對書本不感興趣，而是變成了有名的書癡。其他方面，也如老師所言：“個性強”總是想靠自己的一己之力，把事情盡量做好，從潑猴學生，變成一個書癡，從一個無所畏懼的人，變成一個做事謹小慎微，思前想后的人，楊老師的作用不可小覷，說她是我的靈魂擺渡人一點也不為過。
? ? ? 光陰輾轉，唯愿：好人，好夢！
