? ? ? ? ? ? 田震的歌曲“執著”里開頭有這樣的歌詞:“不管時空怎么轉變,世界怎么改變,你的愛總在我心里,你是否明白。”這幾句歌詞也能表達我對楊老師的好感和懷念。
? ? ? ? ? 提及楊老師,似乎是很久遠的事了,那時候我還在上小學,而如今我的孩子都快初中畢業了。時光像生出雙翅那樣把人遠遠地拋在了身后,但記憶就像一張張泛黃的老照片,永遠在心底存留。記得當初由于調皮搗蛋,我勉強上了兩年學,就輟學了,輟學期間,我放了一年羊,當其他同學上四年級的時候,我只能上三年級,看似不幸,其實何等幸運,因為我遇見了老師,楊鳳仙老師。她四十多歲,中等身材,性格溫和,說話語速舒緩,總是面帶微笑,最關鍵有一雙慧眼。最善于發現學生身上的閃光點。我的第一篇作文,經老師夸獎,當作范文在班上朗讀后,自此,我發瘋一樣的愛上了讀書,讀各種各樣的書,寫起作文來如有神助,因此我的作文從來沒有讓她及以后的語文老師失望過。我由一個差生很快跨越到優生的行列。這一切和老師贊許的目光,肯定的話語是息息相關的。小學三年級末,我記得老師給我的評語,末尾寫道:“該生個性強。”現在我都疑惑她是怎么看出來的,但這評語正確率毫無疑問是百分之百。
? ? ? ? ? 老師講課時,可能是有重度鼻炎,每講幾分鐘,就會用氣流做一個清理鼻腔的動作。有時候,我們看著也挺著急。有時候,老師會把學生留下輔導作業,有一次,她因為給學生輔導,回家較晚,也許是耽誤了做晚飯,她的丈夫,也是我們的校長,在辦公室里,對她大聲斥責,態度很不友好,那次我正好經過辦公室門口,從孩子的角度,我認為校長有些粗暴無禮了。心里也為老師鳴不平。心想:“憑什么都在工作,楊老師就應該回家做飯,就因為楊老師是女的嗎?做女人太倒霉了!”
? ? ? 老師從來都是平易近人,絕不對他人評頭論足,說長道短,可是,就是這樣一個醇厚溫良的人也陷入過誤會和僵局。那是一次周會課,大概主題是讓學生給老師提意見,目的是把教學工作進行得更好,最終目的是更好地為學生服務。那堂周會課大家踴躍發言,絕大部分學生的意見都提給了一位李姓的老師,事后,可能是班上有李姓老師的親戚,給他告密,事后,這位李姓老師不分青紅皂白就把我們的楊老師臭罵一頓,還說是楊老師搬弄是非讓學生對他進行集體攻擊。當時氣的楊老師,只有默默流淚,因為她就是跳到深海也洗不清了,不是有句古話叫“欲加之罪,何患無詞”嗎?的確,懂你的人你不必解釋,不懂你的人解釋了也無用。老師的出發點是好的,但是“飛來橫禍”,同學們知道了老師被責罵,被言語中傷,都氣的咬牙切齒,當然心里也不斷的埋怨自己,都怨自己的口無遮攔給老師帶來了窘境和煩惱。
? ? ? 有時候楊老師就像一個慈愛的母親,她把學生們組成學習小組,互幫互學,又能夠一起玩耍,我們這一組還經常往老師家跑呢,知道她家有四個孩子,兩男兩女,個個都禮貌,懂事,有時候老師還拿好吃的款待我們,因為,覺得親切,我們隔一段時間就會往她家跑一次趟。有一天中午,我一個人專程跑去她家,只是為了讓她給我調個座位,因為我的同桌太霸道了,桌子上的三八線,凳子上的空瓶子,讓我無法正常學習,老師微微一笑,答應了。
? ? ? ? 后來,深受同學們喜愛的楊老師隨愛人調離了我所在的學校,我再也沒有見過她。再后來,我又遇到過無數的代課老師,班主任,他們中不乏德才兼備的,但是他們都無法與楊老師相提并論,她,親切友好的形象永遠都深藏在愛她人的心靈深處了。
? ? ? ? ? 當然,受了老師的淳淳教誨,我也是一路自信心爆棚,再也不會對書本不感興趣,而是變成了有名的書癡。其他方面,也如老師所言:“個性強”總是想靠自己的一己之力,把事情盡量做好,從潑猴學生,變成一個書癡,從一個無所畏懼的人,變成一個做事謹小慎微,思前想后的人,楊老師的作用不可小覷,說她是我的靈魂擺渡人一點也不為過。
? ? ? 光陰輾轉,唯愿:好人,好夢!