（本文為《新GRE寫作5.5》的p1~p69的讀書筆記）

寫作最大的作用是幫助寫作者思考，而在基本方法上的寫作，其實能更好的幫助寫作者提升。那么，有哪些基本的寫作規范，不但能讓寫作者更加輕松的寫出基本上合格的文章，而且能讓讀者能夠更加輕松的明白寫作者想表達的東西呢？

寫作的問題其實可以分為三大類：

沒內容可寫、寫得不長、寫得不漂亮

這三個問題層層遞進，如果想要解決后一個問題必須解決前一個問題。

“沒內容可寫”是寫作者的想法上出現了“阻塞”。這可能是寫作內容處在了作者不熟悉，沒有意料到的范圍，或者作者一時遺忘了儲存在腦海中的相關信息。要初步探討一個問題或者思考某個對策，往往有二個切入口：前和后。前是懷疑這個問題的基礎和原因，后是思考這個問題的后果或者在這個原因下能不能推出這個結果。例如南海問題，可以考慮純粹的偶然而導致問題的發生，也可以考慮國際爭端發生后的可能影響來考慮相關的利益因素。我認為這種“內容”上的思考是形成想法的階段，對于一個問題怕的不是沒有想法，怕的是不知道如何去想。

“寫得不長”是由于不會論證，有11個論證角度，其實在長期的語文學習中學校老師已經將這些概念灌輸到我們腦海中了，只是容易沒有意識到。這11個角度分別是：列舉、歸納、因果、演繹、類比、定義、統計、常識、引用權威、反正、反駁。這些角度其實也是思考的角度。

“漂亮”的要求也是很簡單：

清楚、簡潔、多變

這和平時說話的要求一樣：不說廢話，不長篇大論，有一定的趣味性。寫作就是思考的過程，寫作的結果難道不能反應思考的水平么？如果一個人的文章讓相關人士讀了云里霧里，能說這個人肚里沒貨故作玄虛吧；如果有人能將一句話擴充為長篇的絮語的話，可以預料到這個人的思維也是飄忽不定難以安定的吧；當一個人的寫作語句是僵化，缺乏變通的話，很容易預計這個人是思維固執缺乏靈活性的吧。一篇文章的水平能反映一個人思維的強度，但是反過來，訓練寫作也就是訓練思考的能力。如果要做到高效，首先要明確問題是什么，即清楚；其次要將復雜的問題簡單化或抓住問題的要點，即簡潔；最后要思考多種解決問題的角度，從而選擇最合適的，即多變。

我們不應該畏懼寫作，因為這代表了畏懼思考。