最近幾天，我感覺寫作特別困難，腦袋里空無一物。
以前打卡困難，是因?yàn)閮?nèi)在對(duì)打卡設(shè)置有諸多的挑戰(zhàn)。自從第五輪第一天超時(shí)一分鐘后，設(shè)置一破而立，不再成為寫作的障礙。當(dāng)時(shí)，寫得還蠻流暢，蠻輕松。
前幾輪只是寫，沒有讀什么書。我心想，參加寫作只是為了更多地向內(nèi)探索自己、認(rèn)識(shí)自己，能寫多少就寫多少，對(duì)自己似乎沒有太多要求。平時(shí)除了讀心理學(xué)的書，其他書很少涉及，也很少關(guān)心時(shí)事新聞。現(xiàn)在明顯感覺寫不出東西，因?yàn)闆]有讀書，因?yàn)椴魂P(guān)心外界，常常會(huì)覺江郎才盡。
已經(jīng)是第六輪了，傳書為了不斷提高大家的寫作能力，給寫作小組上了很多微課。我內(nèi)心也希望能寫得更好些。由于大腦收支不平衡，腦袋里面沒有新的思想產(chǎn)生，也就寫不出新的句子，心里難免郁悶。
上學(xué)時(shí)，文言文一直是我的弱項(xiàng)。傳叔講論語時(shí)，我也沒重視。既沒預(yù)習(xí)，也沒復(fù)習(xí)，課基本上聽了，但是聽得迷迷糊糊。看著小伙伴們對(duì)古文深入地學(xué)習(xí)討論，感到自己掉隊(duì)了，慚愧并沮喪。
現(xiàn)在開始講絕句，對(duì)于詩歌我還是感興趣的，心想這次我一定要好好地跟著讀，跟著念。我按照傳叔的要求，先將絕句以一頁一首的方式打印出來，貼在辦公室里間的文件柜上。然后上網(wǎng)搜每一首詩歌的賞析，將網(wǎng)上對(duì)字、詞、句的詮釋寫在相對(duì)應(yīng)的位置，這種方式加深了我對(duì)作者和詩歌的理解。平時(shí)沒事時(shí)，就晃進(jìn)去看兩眼。空了，就讀幾遍。第一周，認(rèn)真地讀了，第二周，咬文嚼字地讀。這種寫了再讀的方式，發(fā)現(xiàn)了詩歌的絕妙之處，不僅朗朗上口，而且字字珠璣。很少的幾個(gè)字把景寫得栩栩如生，常常某一個(gè)字就能讓人浮想聯(lián)翩。詩人通過寫景抒情，他潛在的情感和情懷鮮活地躍然紙上。
沒有比較就沒有傷害，我寫作太啰嗦。我無法用很短的語言把一件事講清楚，看見古人寥寥數(shù)句抒發(fā)整個(gè)的情懷，我佩服地五體投地。
