最近和3個(gè)伙伴組成“自我教育與學(xué)習(xí)互助小組”，開始嘗試個(gè)人學(xué)習(xí)部落和社會(huì)化學(xué)習(xí)的概念，探索個(gè)人管理、提高研究閱讀的方法與學(xué)習(xí)效率的方向。同時(shí)，也不斷更新著自己對(duì)青年發(fā)展的認(rèn)識(shí)，以及我個(gè)人現(xiàn)階段的目標(biāo)：回歸到自己的成長(zhǎng)需要，并向周圍延伸一個(gè)圓圈，實(shí)現(xiàn)自然的連結(jié)
訪談式學(xué)習(xí)：雙向反饋
訪談是可以被作為一種self-base學(xué)習(xí)方式利用的：根據(jù)自己的需要向他人提問，學(xué)習(xí)方法論和可借鑒的思維方式。有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
例如：
比如我經(jīng)常做的事情是。問一個(gè)已經(jīng)畢業(yè)的人,ta是怎么做人生選擇的，但絕對(duì)不是copy對(duì)方的經(jīng)驗(yàn)，只是從中學(xué)習(xí)別人在做決定這個(gè)過程中做選擇的思考方法和思維方式，以及在這當(dāng)中如何處理人際關(guān)系(e.g.如何與父母溝通，爭(zhēng)取父母的理解），以及在個(gè)人管理（e.g.短期和長(zhǎng)期的人生規(guī)劃）
另外，訪談式學(xué)習(xí)還可以是雙向的。訪談?wù)邔?duì)訪談對(duì)象的提問，本身促進(jìn)訪談對(duì)象去思考、反省自己，同時(shí)，訪談?wù)吲c訪談對(duì)象之間會(huì)自然而然地反饋、甚至雙向訪談。
最近的一個(gè)項(xiàng)目想法是：“20+訪談25+”，由18-24歲期間還處于大學(xué)學(xué)業(yè)階段，或剛剛畢業(yè)的25歲以下青年人，對(duì)大學(xué)畢業(yè)多年、正在職業(yè)發(fā)展中自我調(diào)整過的25-30歲青年做訪談。 這樣做的想法只是因?yàn)?strong>我平常經(jīng)常提問這一年齡段的朋友，關(guān)于他們?cè)谛Ｆ陂g和畢業(yè)后的經(jīng)歷，并試圖提煉一些關(guān)于青年發(fā)展和個(gè)人規(guī)劃的借鑒。 但我同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，這一年齡段的朋友，也會(huì)反饋有向更年輕的尚未走出校門或、相對(duì)來說行動(dòng)時(shí)少了不少現(xiàn)實(shí)羈絆的朋友學(xué)習(xí)的需要。 所以我設(shè)想的“20+訪談25+”，也希望實(shí)現(xiàn)雙向的反饋，而不是只是年輕稍輕的朋友向“大朋友”汲取經(jīng)驗(yàn)。
總結(jié):訪談式學(xué)習(xí)的做法
- 明確自己訪談的需要、目的
- 明確問題內(nèi)容和指向
- 雙向反饋（實(shí)現(xiàn)雙向?qū)W習(xí)）
自我教育與學(xué)習(xí)小組：注重效率的方法論
幾個(gè)星期前，我在Cape Meetup發(fā)起人群里面看到了@Oliver Ding分享的微課《個(gè)人學(xué)習(xí)部落》，感覺這里面提到的個(gè)人學(xué)習(xí)部落和 社會(huì)化學(xué)習(xí) 概念非常吸引我，也很好操作。同時(shí)，我也開始在joinWee網(wǎng)站上瀏覽不同的微課，重點(diǎn)關(guān)注了 Markdown語(yǔ)法、個(gè)人管理、交互式設(shè)計(jì)等。
經(jīng)過這兩個(gè)星期的實(shí)踐，我個(gè)人學(xué)習(xí)的成果如下：
- 個(gè)人管理：讀完了一些比較經(jīng)典的個(gè)人管理文章，還有經(jīng)典著作《高效能人士的7個(gè)習(xí)慣》，掌握了個(gè)人管理的方法。例如通過確立priority來做周計(jì)劃，再實(shí)施到每日之中。
- Markdown語(yǔ)法：自己找到了一個(gè)《Markdown中文語(yǔ)法手冊(cè)》并且已經(jīng)能熟悉掌握，現(xiàn)在每天用簡(jiǎn)書寫博客，或者馬克飛象來編輯印象筆記。
- 編程、建站： 這幾天開始看MOCC的編程課，學(xué)習(xí)linux系統(tǒng)，并且正在學(xué)用worldpress搭建一個(gè)自由博客，用于記錄自己的個(gè)人教育和互助學(xué)習(xí)收獲、互動(dòng)和思考。
而現(xiàn)在小組的進(jìn)程是這樣的，我們?nèi)匀辉诔醪矫麟A段，主要是通過微信群分享，以及印象筆記share到郵件組的方式（同時(shí)新版印象筆記的工作群聊也可以直接分享印象筆記的內(nèi)容，包括里面的附件）。另外，目前這個(gè)小組主要還是我自己的個(gè)人學(xué)習(xí)部落向外發(fā)散的形式。
另外，還想介紹一下@Oliver Ding之前介紹過的一種學(xué)習(xí)方法，例如在學(xué)習(xí)“community"上：
建議閱讀維基百科的community詞條，看看它從學(xué)科視角怎么看。然后，挑你喜歡的學(xué)科視角，看經(jīng)典書籍。幾次之后，你會(huì)覺得大量書籍都是爛書，不值得細(xì)看。
圖書只是知識(shí)的載體，與其關(guān)注載體，不如關(guān)注知識(shí)本身。注意力放到知識(shí)點(diǎn)上，然后需要先列出你自己關(guān)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者議題的問題，你的疑問是啥？你想搞清楚何事？然后從維基百科那里開始，它的頁(yè)面會(huì)推薦很多延展鏈接，包括圖書、協(xié)會(huì)、牛人等。按照這樣展開深入就好了。
關(guān)于小組分享和交流的效率，我的經(jīng)驗(yàn)是：
- 工具不宜多:，高效好用就好，在有大量信息要分享的情況下，微信群是較快方式，不過也要進(jìn)行篩選，最好每日來個(gè)信息總結(jié)——但總結(jié)的話比較耗時(shí)，不必太刻意這樣做。
- 成員間的相互交流：雖然小組主題是提高研究、閱讀和學(xué)習(xí)的效率，但大家具體學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容可能是不同的，而我作為小組的組織者正好與每個(gè)成員有一些相同的關(guān)注點(diǎn)，所以也會(huì)單獨(dú)和其它成員私下討論我們關(guān)注的主題。
社群連結(jié)：回歸到內(nèi)心的成長(zhǎng)需要
說完前面兩個(gè)部分，我要進(jìn)入總結(jié)部分，其實(shí)我覺得做這些事情會(huì)產(chǎn)生一個(gè)效果：社群連結(jié)。
有意思的是，在之前發(fā)起兩次Cape Meetup之后，我覺得我曾經(jīng)犯過一個(gè)錯(cuò)誤：刻意地從微信群里面去做社群連結(jié)，沒有明確的方向和受眾，效果是失敗的。
總結(jié)了一下，對(duì)一個(gè)剛剛起步、還在自我成長(zhǎng)和探索、需要學(xué)習(xí)很多東西的20+年輕人來說，想要做社群連結(jié)，應(yīng)該明確以下幾點(diǎn)：
** 不為“社群連結(jié)”這個(gè)結(jié)果而刻意連結(jié)**
1.從自己成長(zhǎng)的需要出發(fā)，明確自己想要學(xué)習(xí)什么；
2.尋找認(rèn)同你的學(xué)習(xí)方向和行動(dòng)手段的伙伴，人數(shù)不宜多。
3.不以“做成項(xiàng)目”或是”發(fā)展大社區(qū)“為目的，而是穩(wěn)扎穩(wěn)打，在想就當(dāng)只專注于自身的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展需要。
從我們的“自我教育與學(xué)習(xí)互助小組“來說，現(xiàn)在其實(shí)我們就還沒有什么具體的集體結(jié)果，只是還在成員個(gè)體的學(xué)習(xí)，和2個(gè)成員個(gè)體間的交流，但很意思的是，我發(fā)現(xiàn)：
自從有了小組，我好像就在個(gè)人管理上樹立了更多自我教育和學(xué)習(xí)的“使命意識(shí)”，每天都能保持旺盛的精力，在不同主題上深入學(xué)習(xí)，并與不同伙伴深度交流**，在這一點(diǎn)上，我覺得我很迅速地獲得了一種自我成長(zhǎng)的踏實(shí)感，并且這種成長(zhǎng)是實(shí)實(shí)在在可以體會(huì)得到的。
另外這種踏實(shí)感還在于，由于更加專注于自我內(nèi)心的需要，不再那么浮躁了。以前有了想法，我都會(huì)馬上想到要做成什么項(xiàng)目，例如第一部分提到的訪談式學(xué)習(xí)，以我以前的思路肯定會(huì)想著把它變成一個(gè)眾多伙伴參與、廣泛宣傳的項(xiàng)目（這本身也很不現(xiàn)實(shí)），而現(xiàn)在，我卻想著把它作為一種自我教育上的求索、深度交流與思考的手段。從回到自己內(nèi)心和自我成長(zhǎng)的需要來不刻意地做一件事。突然覺得沒有那么多大而空的東西要壓在心上，也覺得效率提高，每天雖然睡得少，但是能學(xué)習(xí)很多東西，也堅(jiān)持健身運(yùn)動(dòng)，和家人朋友保持交流。
另外，我想說的是，對(duì)于像我一樣沒有太多leadership(領(lǐng)導(dǎo)力）和太多corporation(協(xié)作）經(jīng)驗(yàn)的童鞋來說，使用社會(huì)化學(xué)習(xí)的手段，本來就有發(fā)揮到自組織的作用,并鍛煉到這方面的能力，而自組織手段的連結(jié)，本來就是有趣而高效的，在這里我也想推薦一本講自組織的書《未來是濕的：無組織的組織力量》（又名：《人人時(shí)代》），作為本文的結(jié)尾吧。
