? ? ? ? 一年級的閱讀教學，最重要的是指導學生把課文讀正確，讀流利，重視指導朗讀，通過朗讀培養(yǎng)語感，指導朗讀要體現(xiàn)層次性，每次朗讀都要有不同的要求，再借助拼音讀準字音的基礎上，以多種形式反復練習朗讀，做到不破詞，不拖長音流利朗讀課文，在教學中要重視范讀的作用，遇到長句子和不容易讀好的句子，教師要發(fā)揮示范作用。
? ? ? ? 連環(huán)畫課文的教學要充分放手，讓學生自主閱讀，提示學生除了借助拼音識字，還可以借助圖畫閱讀，充分調動自己的生活經驗，發(fā)展自主學習的能力。
? ? ? ? “快樂讀書吧”的教學要重視課外閱讀的指導，引導學生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會，激發(fā)學生的閱讀興趣。一方面可以根據(jù)和教科書配套的同步閱讀進行課外閱讀指導，另一方面可以采用重點推薦一本書，順便推薦一批的方法，向學生推薦一些程度適合的課外讀物。
? ? ? ? 二年級要重視朗讀的指導，通過朗讀培養(yǎng)學生的語感，每次朗讀要達到什么目的，老師要心中有數(shù)，朗讀的形式要多樣，以充分調動學生讀的興趣，遇到不容易讀好的句子，教師要發(fā)揮示范作用。
? ? ? ? 古詩的教學，最好的辦法就是反復誦讀，熟讀成誦。要注意引導學生感受詩詞音韻之美，不必在所謂主題思想，意義價值、藝術手法等方面講太多。
? ? ? ? 革命題材類課文，學生缺乏背景知識，在理解上會有一定的難度。老師要注意引導學生把課文讀通讀順，用好課后習題，不要過多的去補充資料，挖太深，也不要離開語言文字本身來體會人物的思想品質。
? ? ? ? 關于“快樂讀書吧”的“讀讀童話故事”的閱讀指導，建議：
? ? ? ? 1.讓學生認識書。一本書的封面、前言、后記等都包含著很多關鍵性的信息，重點指導學生關注封面和作者，隨著學生閱讀的推進，可以引導學生認識更多的內容。
? ? ? ? 2.幫助學生建立一個讀書計劃。
? ? ? ? 3.鼓勵學生用自己喜歡的方式做一些簡單的記錄。
? ? ? ? 4.可以是“和大人一起讀”。在班級里老師可以帶著學生一起讀讀書中的某一個章節(jié)，也可以讓學生回家后和家人一起讀。
? ? ? ? 5.都有分享和交流。
