如何幫助孩子疏通七大管道
張老師在課上用到了一個“管道”的概念，我認為非常形象，任何一個管道堵塞都會產生問題。成年人都會出現管道堵塞的現象，更遑論小孩子。
張老師講到他女兒被同學孤立的案例和他的處理方式，我很贊同。在這件事中，張老師用到了心理學上的積極傾聽和共情，他沒有高高在上的以過來人的身份給她提建議或者做評論，而是鼓勵孩子說出自己的感受和想法，并且還以自身的相同經歷告訴孩子“人人都可能遇到這樣的事，爸爸也不例外”。這樣做的最終結果是孩子自己把問題解決了，并且在解決事情的過程中培養了自己的高情商。
我的女兒在一年級時，有一次她的好朋友跟她說：“xxx說你壞話。”我女兒說：“反正我沒聽見，她又沒當我的面說，我就當她沒說。”當時我聽到后真的很驚訝，一個一年級的小學生居然說出如此高情商的話來，比很多成年人都強啊。
我女兒性格很好，和誰都能說得來，老師也不例外。其他同學都怕見老師，我女兒反倒是什么都跟老師聊，最讓我哭笑不得的是她跟老師拉家常，有的時候她班主任跟我聊微信問我家里的事，我就問你怎么知道？她說孩子告訴我的。我就很無奈，但是也沒有阻攔過她，畢竟她肯和老師聊天，也是她與老師關系和諧的一方面。
目前來看，我還沒有遇到需要疏通的管道，但是將來如果遇到了，我想，張老師的共情和積極傾聽是很好的解決方法，我們要引導孩子自己解決問題，而不是代勞。
