有生之年
遇見(jiàn)一位好老師
就像在小熊餅干里
抽中白金動(dòng)感超人卡一樣
簡(jiǎn)直太幸運(yùn)了哦~
“不能讓我家孩子輸在起跑線(xiàn)上！”
前段時(shí)候，表姐打電話(huà)對(duì)姐夫這么說(shuō)。
最近孩子們已經(jīng)放暑假了，可是學(xué)校并沒(méi)有閑著，早早的就放出了消息——新一屆小一（小學(xué)一年級(jí)）將有一個(gè)特優(yōu)班，據(jù)說(shuō)師資待遇都是好的，就是難進(jìn)。
所以家長(zhǎng)們想方設(shè)法的想要聯(lián)系老師，為自家孩子爭(zhēng)取一個(gè)進(jìn)特優(yōu)班的名額。
表姐自然也不會(huì)錯(cuò)過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)，畢竟關(guān)乎著孩子的前途命運(yùn)。
表姐送禮已久。大概自我那小外甥女開(kāi)始上幼兒園開(kāi)始便送禮。
現(xiàn)在的幼兒班可不比以前了，不但花費(fèi)很高，就連部分幼師都長(zhǎng)著一雙勢(shì)利眼。
大到購(gòu)物卡、演出劵，小到飾品、水果，某些老師通通來(lái)者不拒。只不過(guò)在他們心里也有一個(gè)公平秤，那秤準(zhǔn)確的衡量出禮品的價(jià)值。
越值錢(qián)孩子待遇越好。禮輕的？可不會(huì)管你有什么情義，通通向后靠。
表姐一開(kāi)始送的是品牌發(fā)卡。本以為只要送禮了，老師多少會(huì)有所照顧吧。嗯，也確實(shí)照顧了，“六一”文藝排練，姐姐家孩子被安排到了最后一排。
本來(lái)表姐家孩子就小小的，再被安排到了最后，從前面看連一絲影子都看不到。
表姐急了，這不行啊，孩子跳舞跳的也不錯(cuò)，怎么能放到最后呢？
在其他家長(zhǎng)的點(diǎn)撥下，表姐趕緊買(mǎi)了幾百塊購(gòu)物卡，打著以“慰問(wèn)老師”的名義送了過(guò)去。第二天，表姐家的孩子就因“跳得不錯(cuò)”被調(diào)到了前面。
我小的時(shí)候，也是優(yōu)等生，還是很受老師喜歡的那種。
仔細(xì)回顧我的小學(xué)生涯，只有一位老師最不受我喜歡，同時(shí)她也不喜歡我。
她的外號(hào)叫“馬甲”。
小學(xué)三年級(jí)時(shí)，馬甲接手了我們班。作為一直以來(lái)的好學(xué)生，我自然也想好好的在新老師面前表現(xiàn)，可是這位馬甲不太愛(ài)搭理我。
我也一直很納悶，心里只能暗暗歸因于我表現(xiàn)不夠好。
后來(lái)發(fā)生的兩件事讓我極其反感她，以至于到現(xiàn)在，就算走在大街上相遇，我也會(huì)執(zhí)拗的把頭轉(zhuǎn)向一邊，心里暗暗罵著。
第一件事。
小學(xué)三年級(jí)開(kāi)了一門(mén)新課——英語(yǔ)課。
那個(gè)時(shí)候，學(xué)校里教的英語(yǔ)都是只跟著老師讀句子，老師也從不會(huì)教孩子們音標(biāo)，更不用說(shuō)是自然拼讀法了。
第一節(jié)課，英語(yǔ)老師從“how are you”等簡(jiǎn)單問(wèn)候以及自我介紹句子教起。
或許是我天生發(fā)音不是很標(biāo)準(zhǔn)吧，盡管英語(yǔ)老師課堂上糾正了我很多遍，我還是讀的不夠好。
于是下課，我便被英語(yǔ)老師帶進(jìn)了辦公室繼續(xù)就糾正發(fā)音，直到上課鈴響起，我才被允許回去。
這么一來(lái)，我再次回到教室，便晚了兩三分鐘。
那節(jié)課是馬甲的課。可不知道她那天是剛和丈夫吵完架，還是大姨媽來(lái)了，脾氣很不好，一聽(tīng)我因?yàn)榘l(fā)音被留在了辦公室，立馬指著我罵道：
“就你這樣還三好學(xué)生呢，回家當(dāng)你的八好學(xué)生吧~”
這句話(huà)對(duì)年少的我來(lái)說(shuō)，真的是很深的傷害。而且，我還聽(tīng)了不止一次。
第二遍的出現(xiàn)在我記恨她的第二件事上。
毛筆課也同樣是馬甲帶的。
有一次的課上，馬甲布置了寫(xiě)毛筆字的任務(wù)，并強(qiáng)調(diào)一定不要把墨汁撒到桌子上。
可巧的是，那天，我前桌的男生不小心向后倚了一下桌子，正好碰倒了我的墨汁盒。
瞬間，我的大字本有一半被染上了黑色。
馬甲聞?dòng)嵹s來(lái)，不分青紅皂白，直接讓我和前桌站墻角，而且再次指著我罵出了那句經(jīng)典：
“就你這樣還三好學(xué)生呢，回家當(dāng)你的八好學(xué)生吧~”
從此，我在心里便記恨上了她。
后來(lái)，聽(tīng)班級(jí)的八卦女生說(shuō)。這位馬甲也是個(gè)愛(ài)收禮的人。
班里的玲玲家里是開(kāi)花店的，馬甲家里的盆栽很多都是她媽媽送的，所以馬甲很是偏愛(ài)玲玲。
還說(shuō)到，班里調(diào)皮的小剛，本來(lái)老師都打算勸父母轉(zhuǎn)班了，硬是讓小剛父親送的禮物堵住了嘴......
誰(shuí)愛(ài)送誰(shuí)送，反正我是不會(huì)送。還好，我的成績(jī)還算不錯(cuò)。就這樣，我倔強(qiáng)的忍過(guò)了三、四年級(jí)，終于在五年級(jí)等到了她被調(diào)走的消息。
前段時(shí)候，我和閨蜜還提及這事，她問(wèn)我，考慮原諒馬甲嗎？
我的回答是，永遠(yuǎn)都不會(huì)。
因?yàn)樗f(shuō)的話(huà)帶給一個(gè)未成年孩子的傷害太大，尤其是從老師的口中說(shuō)出，以至于我現(xiàn)在做事時(shí)還時(shí)常會(huì)“否認(rèn)自己”。
我時(shí)常懷念民國(guó)那個(gè)時(shí)代，雖然動(dòng)蕩，但是確實(shí)是有一批真正有德有才的人在教書(shū)育人。那個(gè)時(shí)候的學(xué)生雖生逢亂世，但是他們卻接受到了最無(wú)私的教育。
可是現(xiàn)在很多老師當(dāng)老師的目的不再是傳道受業(yè)，而圖的是老師的待遇高、假期多，甚至是一些額外的“灰色收入”。
也正因?yàn)槿绱耍麄儗?duì)待學(xué)生，往往不會(huì)從學(xué)生的利益出發(fā)，而僅僅想的只是學(xué)生的所作所為是否觸犯了自己的利益。
這讓人很失望。
如果，連祖國(guó)花朵成長(zhǎng)道路的引領(lǐng)者們都做不到明辨是非，我們又怎么能夠期待孩子們可以不受影響呢？
師者，傳道受業(yè)解惑也。
老師作為學(xué)生懵懂時(shí)期的明燈，本就應(yīng)該好好的指引孩子，告訴孩子是非對(duì)錯(cuò)，幫助孩子克服成長(zhǎng)道路上的路障。而不是把孩子們作為自己發(fā)財(cái)致富的一條捷徑。
孩子成長(zhǎng)可以有起跑線(xiàn)，但這起跑線(xiàn)絕不包含老師私下里的某些“蠅營(yíng)狗茍”之事。
如果做不到成為尋常的老師，希望這些人趕緊讓賢吧，別再禍害孩子了。這也是為他們好。
畢竟——
天道好輪回，
蒼天饒過(guò)誰(shuí)。
出來(lái)混，
遲早要還的!!!
