? ? ? 本課著重引導學生對為什么要研究巖石和土壤進行探究式學習，讓學生了解研究巖石和土壤的意義，激發學生探究巖石和土壤的興趣。對于本節課有以下兩點思考：
1、本課沒有實驗，作為本單元的第一課，想要激發學生的興趣，所以在設計時，加入了兩個短視頻“水晶的形成”“恐龍化石”作為教學輔助工具，讓學生對巖石和土壤的知識充滿好奇。
2、教材中有關于巖石的資料，讓學生通過閱讀資料，自主學習，并總結觀察研究巖石的重要意義和價值。比如：第三幅圖是喜馬拉雅山地區發現的菊石化石，想讓學生通過分析認識到喜馬拉雅山在幾億年前曾經是海洋。 學生在學習完后，聯想到了很多的關于巖石、化石、水晶、寶石等的問題，思維高度發散，不斷提出自己的觀點和疑問，課堂變得很活躍，但對老師而言，在講解這部分知識時，想要滿足學生的求知欲，自身需要不斷學習，給自己充電。
