? 今天早上，早操完，教官突然打電話說(shuō)要進(jìn)行拓展訓(xùn)練，問我哪一節(jié)有空，我就隨即答應(yīng)前兩節(jié)課進(jìn)行拓展。雖然臨近期中考試，但是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，兩節(jié)尋常的復(fù)習(xí)課，倒不如點(diǎn)燃他們的奮斗激情。

? ? ? 早讀結(jié)束前，我就通知學(xué)生第一節(jié)上課前樓下排隊(duì)。第一節(jié)上課我們準(zhǔn)時(shí)到達(dá)操場(chǎng)，學(xué)生們異常興奮。教官拿來(lái)了繩子、坐標(biāo)干，學(xué)生們安放好自己的本、筆。學(xué)生在操場(chǎng)中間的圓圈??展開，第一個(gè)游戲是：桃花朵朵開，學(xué)生在教官的口令下迅速轉(zhuǎn)開，教官問：“桃花朵朵開”，學(xué)生回答：“開幾朵”，教官隨機(jī)回答：“開三朵”。學(xué)生要隨機(jī)應(yīng)變聽到指令后迅速三人抱團(tuán)。落單的學(xué)生即為淘汰者，要出列做游戲。就這樣幾輪，教官回答：開3朵、開3的平方朵、開3的平方乘以2朵，就這樣學(xué)生幾輪下來(lái)，興奮激動(dòng)的心情達(dá)到了高潮。

? ? ? 第二個(gè)游戲是接力游戲，6人一組，對(duì)應(yīng)標(biāo)桿站隊(duì)，離標(biāo)桿大約2米，先是2人手拉手繞標(biāo)桿跑一圈，緊接著3人、4人、5人、6人，最后本組全部人員手拉手繞標(biāo)桿跑，哪一組最先完成?獲勝，最慢的一組出列玩游戲。這一游戲不但考驗(yàn)本組學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力還考察他們的速度，孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)被強(qiáng)化。

? ? 第三個(gè)游戲是快樂索道，全班學(xué)生圍成一個(gè)圓圈?，手臂挽手臂站立，然后，拾起地上的繩子雙手握繩子拇指朝上，四指緊握朝下，和身邊的同學(xué)要手掌挨手掌，胳膊伸直，肩膀挺立把繩子放在胸前用力持平。教官和一名個(gè)子高的學(xué)生扶著一位同學(xué)，踩到繩子上，把腳放在兩位同學(xué)手握著的空處，慢慢走，隨著熟悉的程度，腳步會(huì)加快。我看到這位同學(xué)經(jīng)過(guò)的地方，需要下面同學(xué)用盡臂力，有的同學(xué)累得“臉變形”，這項(xiàng)活動(dòng)非常挑戰(zhàn)走的學(xué)生的勇氣，以及下面推舉學(xué)生的臂力。還好有幾個(gè)學(xué)生非常勇敢完成挑戰(zhàn)。接著是所有學(xué)生把繩子放到胸前，按照教官的指令向上，向下，向右，配上音樂，開始挑戰(zhàn)30秒完成80圈的極限，我覺得孩子們會(huì)放棄，但是他們激情高亢不容質(zhì)疑。第一次70圈、第二次76圈，他們還好進(jìn)行第三次的嘗試，教官制止了，因?yàn)?0圈是極限，他們目前的精力已經(jīng)耗盡，不適宜再挑戰(zhàn)。孩子們這是也累的紛紛在自己的座位上倒下休息。

? ? 接著孩子們激情被釋放的時(shí)刻，教官邀請(qǐng)大家到108時(shí)，適時(shí)進(jìn)行感恩教育，孩子們也能適當(dāng)?shù)男菹⒁幌拢谑婢彽囊魳芬约敖坦倬哂挟嬅娓械墓适卵障拢糠謱W(xué)生開始醞釀情緒，有的低頭掩面，有的淚如雨下，氣氛異常沉默。在教官的啟發(fā)引導(dǎo)下，孩子們寫出了對(duì)父母家人感激的話語(yǔ)……感人肺腑。

? ? 我也深受感染，不論是孩子們?cè)诓賵?chǎng)的激情四射還是感恩教育的聲淚俱下，都是我以前沒有見到過(guò)的他們，這一刻他們?cè)谖已劾锸钦鎸?shí)的孩子，屬于我自己的孩子。平時(shí)，圍繞在我們身邊的話題是上課講課作業(yè)成績(jī)，我難得看到他們少年的一面，孩子的一面，此刻，我在內(nèi)心想擁抱他們……希望這也是他們少年記憶中難忘的一節(jié)課。

少年氣

生于少年而非止于少年

少時(shí)自可立馬昆侖，暮時(shí)亦葆赤子初心

我們都是追夢(mèng)的孩子，向著夢(mèng)想的方向不停地追逐，

不言失敗不言輸。

少年澎湃，熱愛洶涌

少年一腔孤勇幻化為鯨，轉(zhuǎn)而為鯤鵬一躍萬(wàn)里，深海也為其歌頌

少年與夢(mèng)相逢，千年冰雪也消融

少年無(wú)畏，青春鼎沸??