用了三天時(shí)間讀完這本書，可以看出作者功力的深厚，光書中提到的書籍就不知道有多少本，作者從時(shí)間、行動(dòng)、思維一直談到成功這個(gè)話題，其中的一些點(diǎn)對(duì)我有很大觸動(dòng)
按照《如何閱讀一本書》的方法問(wèn)自己四個(gè)問(wèn)題：
1.作者這本書說(shuō)的什么？
本書通過(guò)各個(gè)方面深入本質(zhì)的告知我們?nèi)绾纬蔀橐粋€(gè)更好、更厲害的人。
2.作者是如何來(lái)說(shuō)明這個(gè)話題的？
作者通過(guò)一下方面來(lái)說(shuō)明的：
A：如何對(duì)待和運(yùn)用時(shí)間
B：面對(duì)各種選擇的時(shí)候如何做出最好的選擇？
C：如何有效的行動(dòng)和反思
D：如何讓自己變成一個(gè)高階的學(xué)習(xí)者？
E：關(guān)于思維的提升以及周密的思考
F：如何更有效的努力和如何做的更好
G：做自己和以自己的方式迎接成功
3，這本書說(shuō)的有道理嗎？
本書看的出作者是投入了很大心血的，實(shí)在說(shuō)，本書的很多觀點(diǎn)在其他書中還是可以找到影子的，或者說(shuō)還是有些內(nèi)容還是偏常識(shí)的，不過(guò)還是有一些點(diǎn)很能觸動(dòng)人的。
4.這本書和你有關(guān)系嗎？
本書的幾個(gè)點(diǎn)對(duì)我的觸動(dòng)還是很大的，接下來(lái)會(huì)具體聊到。
本書的框架很明朗的，從時(shí)間、選擇、行動(dòng)、學(xué)習(xí)、思維、努力、成功的事情發(fā)展過(guò)程依次來(lái)展開(kāi)的。
一：對(duì)待時(shí)間：
面對(duì)時(shí)間我們應(yīng)該鄭重，和時(shí)間做朋友，同時(shí)我們也不應(yīng)該因?yàn)閷?duì)時(shí)間太多在意而去走向極端的方面，比如：一味的按照時(shí)間管理來(lái)做事而陷入更大的被動(dòng)，而應(yīng)該是結(jié)合自己的特點(diǎn)找到對(duì)待時(shí)間的高效方式；
我們應(yīng)該問(wèn)自己：”五年后的你會(huì)是什么樣子？你在做怎樣的生活？“
認(rèn)真的思考并給自己一個(gè)清晰、具象、可實(shí)施的答案，這樣就可以協(xié)調(diào)好長(zhǎng)期目標(biāo)和近期行動(dòng)的關(guān)系，可以更加有效的指導(dǎo)自己近期的行動(dòng)，而不是只做那些簡(jiǎn)單、即時(shí)有效益的事
對(duì)待時(shí)間我們應(yīng)該去做哪些長(zhǎng)半衰期的事情（不管是高收益的-思維方式，還是低收益的--練習(xí)書法），而盡量的不去做那些短半衰期的事情--如何抓沙子一樣，總是落下再抓起（高收益--玩一次游戲感覺(jué)特別爽，低收益--漫無(wú)目的的看頭條），少做那些只滿足即時(shí)利益的事。
二：做出更好的選擇
我們對(duì)事情的標(biāo)準(zhǔn)決定了我們會(huì)做出怎樣的選擇，所以我們應(yīng)該提高對(duì)事情的標(biāo)準(zhǔn)才能做出更好的選擇！
當(dāng)我們面對(duì)困境時(shí)候我們很容易被個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和具體情境產(chǎn)生的答案所困住，我們其實(shí)還有更多的選擇，這些選擇就隱藏在隱含假設(shè)中，它存在于我們關(guān)聯(lián)的未知世界和深層信息中需要我們主動(dòng)去探索，我們可以按照如下方法擺脫思維僵局：
1.找出潛意識(shí)的隱含假設(shè)
2，識(shí)別隱含假設(shè)總的不合理性，進(jìn)行矯正
3，形成更靈活的思維框架，在此基礎(chǔ)上思考出“可能選項(xiàng)”并進(jìn)行嘗試。
三：即刻行動(dòng)
有幾句話是這么說(shuō)的：
“種一棵樹做好的時(shí)候，一個(gè)是十年前，另一個(gè)就是現(xiàn)在”
“今天是你余生做好的年華”
所以面對(duì)一件事你該做的就是即刻行動(dòng)，只有當(dāng)你行動(dòng)了你就會(huì)慢慢的知道你的下一步該如何推進(jìn)了；
我們想實(shí)現(xiàn)一個(gè)大的目標(biāo)就如何一個(gè)好的產(chǎn)品一樣，剛開(kāi)始還不完善的時(shí)候應(yīng)該做一個(gè)mvp（最小化可行性產(chǎn)品）出來(lái)，進(jìn)行不斷的接受反饋進(jìn)行迭代和升級(jí)直到變成一個(gè)合格的產(chǎn)品：如同要些一本書，剛開(kāi)始就是寫一篇文章出來(lái)接受反饋不斷改進(jìn)。
一件事可以分為三個(gè)部分：核心思考區(qū)域、支持思考區(qū)域、執(zhí)行動(dòng)作區(qū)域，在我們做一件事的時(shí)候我們總是被各種各樣的人和事打斷，但是我們做事時(shí)候的核心思考區(qū)域是不容許被打斷的，其他的兩種是可以在被打斷情況下仍能做好的；
當(dāng)我們拿起一件事準(zhǔn)備做的時(shí)候，我們第一步就是找到此事的核心思考區(qū)域，比如一個(gè)ppt，核心思考區(qū)域時(shí)這個(gè)ppt的框架該如何去搭建，接著就可以開(kāi)始行動(dòng)了；
在我們做事的時(shí)候我們應(yīng)該是把不同類型的事情集中做，比如寫一本書，文字部分和圖片部分分開(kāi)集中處理。
行動(dòng)之后我們應(yīng)該進(jìn)行反思，這樣才能找出自己做的好和壞的地方并在下一次行動(dòng)中得到改進(jìn)：
分別按照以下方面：
信息：
在做這件事時(shí)我利用了哪些信息？其中哪些是關(guān)鍵的？
這些信息是從哪些渠道得到的？哪些渠道被證明是很有價(jià)值的？
我可能遺漏了哪些信息？該如何得到？
預(yù)期：
在做事之前，是否對(duì)事情的過(guò)程和結(jié)果形成了正確的預(yù)期？
我為什么會(huì)形成這樣的預(yù)期？是什么造成了預(yù)期和事實(shí)之間的偏差？
我的預(yù)期是否促進(jìn)或者阻礙了事情的進(jìn)展？今后該如惡化管理自己的預(yù)期？
結(jié)果：
怎么描述這件事的結(jié)果？怎么評(píng)價(jià)這件事的結(jié)果？
在描述和評(píng)價(jià)這件事的結(jié)果時(shí)我用了哪些指標(biāo)？這些指標(biāo)是否需要改進(jìn)？
結(jié)果需要哪些改進(jìn)？如何改進(jìn)？
進(jìn)度：
事情的進(jìn)度合適嗎？是快還是慢？什么因素導(dǎo)致的？
當(dāng)進(jìn)度出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)使用了哪些手段進(jìn)行干預(yù)？效果如何？為什么效果理想或者不理想？
工具：
在完成這件事的過(guò)程中，我使用了哪些工具？
哪些工具起到了重要的促進(jìn)和阻礙作用？
如何改進(jìn)現(xiàn)有工具使其發(fā)揮更好的功效？
情緒：
在做事過(guò)程中我的情緒狀態(tài)是怎樣的？是否出現(xiàn)過(guò)情緒失控的情況？是什么引發(fā)的？
我是否有意識(shí)的調(diào)整和改善自己的情緒？在這個(gè)期間使用了什么方法？是否需要改進(jìn)？
阻礙：
在做事的過(guò)程中遇到了哪些阻礙？最大的是什么？
我是如何應(yīng)對(duì)這些阻礙的？取得了什么效果？
這些阻礙哪些會(huì)長(zhǎng)期存在？我需要通過(guò)什么持續(xù)的哪里去減少這種阻礙？
優(yōu)勢(shì)：
在做事的過(guò)程中，我發(fā)揮了什么樣的優(yōu)勢(shì)？是否有什么優(yōu)勢(shì)還沒(méi)有利用和發(fā)揮？
在做事的過(guò)程中，我的主要收獲有哪些？我的哪些知識(shí)和能力得到了提升？
我可以向做同類事的其他人學(xué)習(xí)什么？他們有哪些優(yōu)勢(shì)是我不具備的？
缺憾：
在做事的過(guò)程中我的遺憾有哪些？最大的遺憾是什么？是什么原因造成的？
在做事的過(guò)程中，我暴露了哪些缺點(diǎn)？其中哪些是必須且迫切需要改正的？
關(guān)于這件事，別人對(duì)我有什么批評(píng)和評(píng)價(jià)？他們的批評(píng)有哪些可取之處？
意義：
這件事對(duì)我最大的意義是什么？對(duì)我的短期生活和長(zhǎng)期生活分別有 什么影響？
這件事對(duì)周圍人、會(huì)其他的意義分別是什么？
我發(fā)現(xiàn)了哪些意想不到的意義？
4.成為一個(gè)高段位的學(xué)習(xí)者
好的學(xué)習(xí)者應(yīng)該是不斷給自己提問(wèn)的人，并通過(guò)這些問(wèn)題去不斷的找尋最終的答案，而不是沒(méi)有目的性的抱著一本書就開(kāi)始讀，面對(duì)一個(gè)知識(shí)應(yīng)該弄清楚這三個(gè)層次：
1.它說(shuō)了什么？給了我什么感受？（它原本就要傳達(dá)的信息和知識(shí)）
2.它是什么？對(duì)我有什么價(jià)值？（對(duì)內(nèi)容的反思，以審視的目光對(duì)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)和定性）
3.它的內(nèi)部是在怎么構(gòu)成的？它效果是如何實(shí)現(xiàn)的？（對(duì)形式和構(gòu)成的洞察，研究?jī)?nèi)容的表達(dá)手法）
然后把新舊知識(shí)不斷的融合形成全新的知識(shí)體系
知識(shí)不是靜態(tài)的呆在那里而是需要不斷同實(shí)踐結(jié)合和驗(yàn)證改造，把自己的知識(shí)結(jié)合成一個(gè)整體這樣才能發(fā)揮合力。
5,修煉思維，去靠近未知的無(wú)限
在每個(gè)階段我們的大腦就像是不同cpu的電腦一樣，它只能運(yùn)行一定內(nèi)存的東西，所以我們應(yīng)該讓大腦更簡(jiǎn)潔，去過(guò)濾沒(méi)有價(jià)值的信息；
在我們生活工作中我們應(yīng)該迎合著自己潛意識(shí)的工作場(chǎng)景（比如散步、休閑的時(shí)候），讓靈感能夠更多的出來(lái)；
人的思維更像流水，是具體什么類型流水取決于是什么在承載它
用清單，傾向于羅列很多很多東西
用矩陣，會(huì)更多思考不同維度之間的組合效果
用圖形，成了拉動(dòng)我們思考的引擎
6.有策略的努力
努力應(yīng)該是最沒(méi)有壁壘的，任何人都可以付出努力，但是如何去努力、采取什么方式去努力卻是對(duì)產(chǎn)生不同結(jié)果的，我們要做的就是策略性的去努力，而一味蠻干的努力；
要找到自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，這樣才能鉆的更深，走的更遠(yuǎn)，發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)勢(shì)后就要追求極致；
在這個(gè)過(guò)程中要采取杠桿策略去面對(duì)知識(shí)，不斷的結(jié)合自身當(dāng)前的實(shí)際情況去設(shè)定相應(yīng)的挑戰(zhàn)，如同攀登階梯一樣走的更高，我們做事的時(shí)候也不要總是以興趣為是否做事的出發(fā)點(diǎn)，而應(yīng)該因?yàn)榕Χ鵁釔?ài)，把事情變成自己的主動(dòng)和自我決定。
7.多元化的世界，做最成功的自己
每個(gè)個(gè)體在這個(gè)世界上都是獨(dú)特的，都可以創(chuàng)造自己的輝煌；當(dāng)我們面對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的時(shí)候應(yīng)該按照這樣的步驟去解決：
A.正確的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，而不是轉(zhuǎn)述別人的問(wèn)題表述，基于對(duì)現(xiàn)實(shí)處境的深入和縝密的觀察，對(duì)問(wèn)題重新定義，接近問(wèn)題的本質(zhì)
B.對(duì)問(wèn)題進(jìn)行完全獨(dú)立思考，不借助書本和搜索引擎（因?yàn)槟忝鎸?duì)的問(wèn)題是獨(dú)一無(wú)二的，全新的）；
可以大膽提出若干假設(shè)性求解方向，然后去嘗試，此時(shí)失敗是正常的，但你會(huì)得到意外收獲。
C.繼續(xù)獨(dú)立思考，在大的求解方向上尋找相關(guān)聯(lián)的知識(shí)，要快速篩選和學(xué)習(xí)新知識(shí)，要不帶偏見(jiàn)的、盡可能多的尋找各種可能有益的知識(shí)，也包括他人的交流意見(jiàn)。
（盡量避免前后知識(shí)的沖突）
D.在結(jié)合知識(shí)分析的過(guò)程中，可以試著提出一些理論和模型。（可以將問(wèn)題簡(jiǎn)化到最本質(zhì)的層面，且能復(fù)用到近似的問(wèn)題）
E.提出的解決方法理論必須不斷的修正和迭代
F.關(guān)注各種細(xì)節(jié)性問(wèn)題，去通盤考慮現(xiàn)實(shí)情況，去窮盡和評(píng)估各種因素，這樣才能得到完備的解決方案
直到找到巧妙的解決方案
在我們的生活中我們要找到理論和實(shí)踐的聯(lián)結(jié)，為了自己的內(nèi)容渴求去努力而不是活在別人的世界里面，去追求自己的認(rèn)同。
不要因?yàn)樽非笊鐣?huì)認(rèn)同而做事
