前言：考考考，老師的法寶，分分分，學生的命根。
以前當學生的時候就明白這句話的道理，現今當了老師，卻也仍舊走不出這個怪圈。偶爾也會郁悶壓抑煩躁暴怒，生活嘛，需要自己調試自己，很多問題需要思考，需要找對行之有效的方法，需要不斷的學習，反思，總結。
唯有這樣，我們便可問心無愧！
（ 此文寫給曾經那個不淡定的自己——抱抱）
砰——當我惡狠狠的把作業本砸在一邊的瞬間，教室里的空氣凝固了。
所有人都齊刷刷的看著我，瞪大了眼睛，來不及解讀他們的目光里藏著什么情感，只明白他們在等，等待著我的咆哮……
你瞧那四個倒霉蛋，正在小心翼翼地看著我，我清楚他們太怕惹火燒身了。
期末考迫在眉睫，收上來的作業很明顯在應付。
我氣，氣他們這般不自覺，
我恨，恨自己這樣太在意。
其中完成不好，上課搗亂，說小話不認真聽講的必定有他們四個。
我瞪圓了雙眼，只覺得胸中怒火燒，一團一團即將要噴薄而出。有一段時間我基本可以很好的控制住自己不發脾氣，但……無奈這一次壞情緒持續了一周，我不再淡定。
有一種病叫做“考前焦慮癥”，
我想自己一定病的不輕。
腦細胞極度死亡，我深知這樣的狀態極其不妙，也明白自己必須要好好調整。
仔細想想，為啥非要計較那些小數點點呢？對待差生，本該多一分寬容吧。自己上學開始一直到現在帶班，哪個班能都是優秀人才，更何況學習好也不一定什么都優秀。
我想，任何一個學生都不該是我們實現平均分的工具。
網絡上的段子說的多好：要愛優生，未來它們可能是科學家或大學教授，要愛中等生，未來他們可能是你的同事，要愛差生，未來他們可能是投資重建你的學校的人。
陶行知的名言也講得明白：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。可不要等著坐火車、學微積分、點燈泡才認識他們是你當年的小學生。
這樣一想，還是善待孩子們吧，哪怕以后沒有科學家、大教授，沒有瓦特、沒有牛頓、也沒有愛迪生，也該給他們一個空間，一個機會吧，我料想誰都不想當墊底吧。
更何況我們評價自己，除了分數外，還有很多指標：比如學生對語文的喜愛程度，比如我們自己在學科上的可持續發展動力，比如學生對我們的情感。
如果真能這樣看待，我們的內心一定信心滿滿的！
真應該自己給自己創造幸福感，而不是徒增壓力和煩惱。
生活本該坦坦蕩蕩！
愛要坦蕩蕩！
Fighting!
愛
