慢慢地，讓知識生根，慢慢地，讓知識與生活相融，慢慢地，讓我們生長。起名很燒腦。
一個月前為公號起名時，我的腦子就燒得一塌糊涂。
糾結幾日后，我果斷從無數個不滿意中選了“匠媽”，嘿，不磨嘰了，先上戶口再說。
起名也不燒腦，如果不急的話。
一個多月過去了，我心里慢慢生出一個最恰切的名，它就是現在的我的寫照，那就是“慢媽愛生活”。
在過去的一個月，我越來越慢，慢得沒有底線。
慢事很多，說三件。
第一件，慢做題。我不只鼓勵孩子慢讀題、慢思想，還常鼓勵她離開書桌，把題目里的內容“情景再現”，真費時間......如果遇到費了時也解不出的題，我們會給老師留言：“今日不會，明日再答。”瞧，今日事，要慢到明日畢......
第二件，慢寫作文。不像某學霸親戚介紹的“端坐書桌前，半小時寫完”，我們總是抱著筆記本出門，坐在想寫的事情里，看看、想想、說說、寫寫、改改，最后也沒有寫得特別精彩，卻不知比別人多花多少時間......
第三件，我曾用我的笨腦瓜研究了一個多小時二進制，只為切身體會孩子理解（不是記憶！）十進制的難......
這一個月，還不只是慢；當我慢下來，我張開了生活的眼。
我用新的眼發現了很多，但最重要的是，我發現，我曾以為如“天書”般“古怪”的數學原來就在身邊，它在女兒的衣柜里，在藏滿美味的廚房里，在我們看過無數遍的地圖里，在每天都彈的樂譜和琴鍵里......
我知道我只看到了這個世界的一點點，但我已經明了：所謂數學、語文，它們不是決定人生命運的考試，它們是感受世界的方式，——是的，孩子現在所學和未來將學的所有學科，都是感受世界的方式，我們最需要做的，是張開透過學科看生活、看世界的眼。
慢慢地過了一個月，那個我曾焦慮尋找的名字，已以美好的樣子出現在我眼前；慢慢地再走十年吧，看我曾焦慮尋找的自己，以及孩子，會以怎樣的模樣立在眼前。
