89.請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者、生活的導師和道德的引路人。（《給教師的建議》第97頁）
90.真正的教育是從教育者的素質開始的。（《蘇霍姆林斯基選集（一）》第773頁）
91.每個教師應當成為自己學科的出色專家。（《蘇霍姆林斯基選集（一）》第802頁）
92.每個教師不管他教哪門課，都應當是一個語文教師。（《帕夫雷什中學》第91頁）
93.教師的教育素養的一個很重要的因素，就是要懂得各種研究兒童的方法。（《給教師的建議》第417頁）
94.教師不深刻了解他所教的基礎知識所屬的那門科學，就談不上教育素養。（《蘇霍姆林斯基選集（四）》第646頁）
95.對一個有經驗的校長來說，他的注意和關心的中心就是課。經驗證明，聽課和分析課是校長的一項極為重要的工作。（《給教師的建議》第427頁）
96.提高每位教師和整個集體的教育素養，這是領導教育和教學工作的一個重要方面。（《蘇霍姆林斯基選集（四）》第661頁）
97.如果你想使你的學生也寫出這樣的文章來，那么首先就要引導教師熱愛書籍和語言。（《蘇霍姆林斯基選集（四）》第692頁）
98.他（指校長）應當既是一個熟悉業務、經驗豐富的教育學家，又是一個心理學家。（《蘇霍姆林斯基選集（四）》第571頁）
99.一個好校長，首先應當是一個好組織者、好教育者和好教師。（《帕夫雷什中學》第1頁）
100.領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。（《蘇霍姆林斯基選集（四）》第608頁）
