? ? ? 下午集體廚藝課，帶孩子們采平菇做醬和做手搟面。電影課結束后先帶他們在四合院四周地毯式搜索平菇，每每找到一朵，孩子們就歡欣雀躍。然后來到廚房，分工合作，九老師帶書院倆小朋友去洗菇，游學的孩子們由我和曹老師帶著揉面搟面條。
? ? ? 孩子們主動一字排開站成列隊前來稱面粉，每人可以領200克。領完面粉的到曹老師處領水，由曹老師一一為他們倒水和到面里。一開始，水提供得很有限，因為做面條的面要硬些，不能太軟。曹老師還跟他們分享了和面的科學原理——水和蛋白質的結合等，孩子們發現這跟他們之前和過的面不同，以前和的面都很軟，很快就和成團了，可九今天這面和了半天，費了九牛二虎之力仍然很難和在一起，而且一點也不光——剛才老師還告訴我們和面要三光：面光、手光、盆光，可我們一光都還沒有。
? ? 其實我也發現曹老師分給他們的水有點少了，但轉而一想，也好，制造點困難，讓他們先體驗一下“吃苦”。所以，水一點點的給他們添著，沒有一步到位，偶爾老師還一一助他們一臂之力，不時說些笑話寬慰哪那些抱怨連天的孩子，所以他們邊抱怨邊揉著，倒也挺配合。有孩子說，我覺得外面的面條很難吃，我喜歡自己搟的（所以辛苦點也甘愿）；有的默默無語，快樂的和著，老師一點點的給他們添水，眼看著面粉在一雙雙小手的揉藺之下，漸漸成團，孩子們都累了，“手好酸??！”
? ? 先讓面團睡一覺，醒醒吧。孩子們又一字排開坐在了椅子上，個個累癱了。我趁機給他們講了今天是母親節，要學唱一首游子吟——慈母手中線，遊子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春輝。
? ? 我以為他們肯定都背過這首詩，一問之下，居然有一半說不知道。沒關系，那我們用唱的吧。這首歌有不同的版本，我選了一個比較好唱的版本教他們。
? ? 一遍遍唱過后，他們很快學會了 。 接下來要給媽媽準備一份禮物，山上就花多，那就插一瓶花送給媽媽吧。我跟吧臺借了“花瓶”，帶著他們到自然中采了野花野草，孩子們都有自己的想法，知道自己要的是什么，我只要幫助他們就好，包括后面的插花也是他們自己獨立完成的。插好的花先悄悄藏在廁所，待會要給媽媽們一個驚喜。
? ? 好，接著搟面，這時家長們也來了，一起參與進來，熱鬧非凡，其樂融融。有點過年一起做團圓飯的感覺。好不溫馨。
? ? ? 面搟好煮好后，我邀請所有的媽媽和外婆（奶奶）一起做到同一張桌子，閉上眼睛，不能偷看哦，孩子們迅速圍成一圈，我起了個頭，我們一起唱起了游子吟，唱完他們迅速跑去拿禮物，送給媽媽，還有一個深情的擁抱，祝媽媽們節日快樂！
? ? 媽媽們紛紛起身擁抱自己的寶貝，而我也收到了兒子織的一小塊布和女兒的吻，之前一直在鉆心的痛著的牙此時也感受不到痛了。
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