實驗十三 多條件學校選址分析
一、實驗目的
通過本次實驗,熟悉 ArcGIS 矢柵數(shù)據(jù)簡單距離分析、柵格數(shù)據(jù)重分類、表面分析以及柵格計算等空間分析功能,并理解其原理;熟練掌握使用 ArcGIS 空間分析工具,分析和解決類似學校選址的實際應用問題。
二、實驗數(shù)據(jù)
Rec_sites.shp:娛樂場所位置分布數(shù)據(jù);Schools.shp:現(xiàn)有學校位置分布數(shù)
據(jù);Landuse.tif :土地利用數(shù)據(jù);Elevation.tif :高程數(shù)據(jù)。
三、實驗步驟
3.1分析準備
打開“Data.mxd”地圖文檔,加載數(shù)據(jù)完成后,設置本次實驗的分析環(huán)境。在實驗數(shù)據(jù)所在盤新建一個“過程數(shù)據(jù)”文件夾,并且在其中建立一個空的數(shù)據(jù)庫。Arcmap中選擇【地理處理】中的【環(huán)境】,打開【環(huán)境設置】窗口,設置“工作空間”“柵格分析”等相關參數(shù)。如圖1所示
3.2 提取坡度
在【工具箱】中,找到【表面分析】中【坡度】工具,對“Elevation.tif”圖層進行坡度數(shù)據(jù)集的提取。工具界面如下圖所示。
執(zhí)行結果如下圖所示。
3.3提取要素點歐式距離
執(zhí)行【歐式距離】工具,設置輸入數(shù)據(jù)為“Rec_sites”,對娛樂場所進行歐式距離數(shù)據(jù)集的提取。工具界面如下圖。
執(zhí)行結果如下圖所示。
同上述方法相同,分別對現(xiàn)有的“學?!币策M行歐氏距離分析。分析結果如下圖所示。
3.4數(shù)據(jù)集重分類
使用【重分類】工具,對提取的坡度數(shù)據(jù)集進行充重分類操作,設置自然斷點數(shù)為10。如下圖所示。
重分類結果如下。
與上述方法相同,分別對提取的學校和娛樂場所的歐式距離進行重分類操作。結果如下圖所示。
3.5重分類土地利用數(shù)據(jù)
使用【重分類】工具,選擇重分類字段為“LANDUSE”,在分類表中去除舊值“Water”和“Watlands”兩類,設置其他舊值與新值對應“Agriculture”為10,“Barren land”為6,“Brush/transitional”為5,“Forest”為4,“Built up”為3,對有利于建立學校的土地利用類型賦予較高的適宜性值,不利于建立學校的土地利用類型賦予較低的適宜性值。
結果如下圖所示。
3.6適宜性分析
這里出現(xiàn)的錯誤,之后會專門出現(xiàn)一個錯誤集來詳細說明的。
由于安裝的軟件中沒有安裝的相關的python插件,所以使用機房電腦進行柵格計算。
使用【柵格計算器】工具,對之前的所有重分類結果進行加權分析。得到結果圖如下所示。
四、總結與討論
在本實驗中,通過實驗操作,熟悉 ArcGIS 矢柵數(shù)據(jù)簡單距離分析,柵格數(shù)據(jù)重分類數(shù)據(jù)分析,表面分析以及柵格計算等空間分析功能;并能夠熟練掌握使用 ArcGIS 空間分析工具,分析和解決類似學校選址的實際應用問題。然而距離分析、表面分析等功能強大,工具繁多,本試驗中只是涉及到了其中的部分工具的使用,因此,在課后的學習中需要參考資料練習其他分析工具的使用和理解工具的原理。
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