? ? ? ? ? ? 很多生活中發(fā)生的一個微小細節(jié)，越來越會喚醒我小時候，或者很久前的一些記憶? ? 。人都說越是年紀(jì)大了的人，越會想起很久以前的事情。難道我真的開始老了么。
仔細想來一下，我覺得不是自己老了，是學(xué)會了更好的去思考，學(xué)會了更好的細致的去想每一個問題。學(xué)會去感受并感悟生活細節(jié)。
? ? ? ? ? 下午上班時間，接到兒子發(fā)來的視頻。很開心說到了外婆家里，我挺意外他那么開心去到他外婆家。平時他和爺爺在一起習(xí)慣了，一般不會想去外婆或者外婆家里。我們每次讓去，都說半天，或者我陪著。還要滿足他的小要求才去。今天居然很開心去了。
我問他說：誰送你去的呀？
兒子：爺爺
我：怎么突然想到去外婆家里？
兒子：外婆說帶我去玩游戲，還去萬達寶貝王，還買東西，吧啦吧啦……
我：……
看吧又是有誘惑到他的東西才，正打算問他今天暑假作業(yè)有做么？我媽就插了一段話，
我媽：我剛剛讓他寫作業(yè)了，他說今天剛來第一天，先玩一天，明天做。很理直氣壯的哦。
我：……
有時候真的不知道要怎么說話了。
老師要求暑假每天一業(yè)作業(yè)，兒子覺得暑假可長了。可以隨時做完那些作業(yè)吧。
我想到我們念書那時候，一到暑假就像敞放的馬似的，就想到處撒歡的奔玩。
可我比較好的能記住媽媽的話，先把作業(yè)做完，最后就可以敞玩。那時候的孩子和現(xiàn)在的孩子差別真大。想法沒有那么新奇，也沒有現(xiàn)在的孩子那么不聽話。總是老老實實先把作業(yè)做完。
可我記得，每次開學(xué)就玩的什么也還給老師了。所以老師要求的每天一業(yè)，也是有道理的，聽話照做必有收獲。教學(xué)都是有方法的。
所以我不會用小時候的想法要求兒子，要把作業(yè)完成然后放開了玩。
我告訴兒子老師說的要照做，老師說的都是有道理的。每天都要完成每天要做的作業(yè)。養(yǎng)成每天做完自己該做事情的好習(xí)慣。
和兒子說完，我知道我要求他一定會去做。可我最終想著每天都做作業(yè)，偶爾一天放松也是可以的。因為我看到他的表情很不開心，很委屈。我讓他做，他去做也是不高興的做，做完也不會有原本每天一業(yè)作業(yè)該收獲的效果。所以我說今天先讓你休息一天，你自己說明天做，那說出口的話，一定要做到。他很開心，滿口答應(yīng)好。我想明天所做作業(yè)的收獲的結(jié)果和今天這樣做的結(jié)果一定是不一樣的。
? 我習(xí)慣每晚睡前，回憶當(dāng)天發(fā)生的事情，這個習(xí)慣不記得有多久了。每晚都會讓自己睡前把當(dāng)天的每一幕過一遍。每天都會有不同的收獲和感想。
每天向內(nèi)問一次自己，為什么？
發(fā)生過什么？結(jié)果怎樣？為什么結(jié)果是這樣的？這樣的結(jié)果是不是我要的？
這樣的習(xí)慣我覺得特別好，讓子頭腦更靈活，思維變得清晰，最重要的是，同樣的事情，再下一次一定會變不同的結(jié)果。
也在剛剛，我要準(zhǔn)備睡覺的時候，回想今天和兒子視頻，突然記起小學(xué)老師在我小學(xué)四年級時，說過的一句話。
知其然，不知其所以然，意思是只知道事物的表面現(xiàn)象，不知事物的本質(zhì)及其產(chǎn)生的原因
? 想到今天和兒子說每天一業(yè)作業(yè)的問題。結(jié)果不是我想要的。我能接受這樣的結(jié)果，可是本來應(yīng)該會有更好的方式，說不定就會有更好的結(jié)果。
為什么會是這樣的結(jié)果，是因為孩子只知道你要求他做什么，而不知道你為什么要求他這么多，這么做對他來說有什么用，能帶給他什么。這也是知其然，不知其所以然。
? ? ? ? ? 之前看過一本書，忘記什么名字。書上有這一段父母和孩子溝通如何達到共識。時間太久原話忘記了。我自己理解記憶下來意思比較簡潔。
父母和孩子的溝通或者傳教，一般都只做到一半。成人都會知道很多東西和事情的好壞，是經(jīng)歷過或者見識到過結(jié)果。而小孩子不知道，沒見過，沒發(fā)生過。比如你告訴他，寶貝，那個很燙，是不可以碰的，以后一定要記住，這個不可以碰。然后沒有后面一半。小孩記憶不深刻，很快會忘記。為什么忘記？記憶不深刻呀，不上心呀。
那如果告訴寶貝這個很燙，不可以碰，如果碰了會被燙傷，燙傷了會送醫(yī)院，會打針吃藥。再允許又安全的距離讓他能感覺到溫度，確實很燙，有距離寶寶嬌嫩的皮膚都不能承受的熱燙，那接近會有什么樣的結(jié)果。燙紅，破皮，流血。這些結(jié)果說出來，他會產(chǎn)生一定的不安全思維。才會記住這個是不可以碰的。
所以我們和孩子溝通或者要表達什么，教會什么，傳遞什么一定要有整體的前因，過程，后果。
我現(xiàn)在記錄下來這一頁，也是想到了，今天沒有告訴我兒子，為什么老師要求每天一業(yè)作業(yè)的目的。為什么讓他每天都要做一業(yè)，做和不做的區(qū)別，結(jié)果會是什么樣子的，對他來說最后收到的影響和收獲到的是什么。讓他自己去思考，分析該如果做出選擇。那么下一次，我也不會只見講一半，不講原因結(jié)果。
本身在陪伴孩子的成長過程中，我們不只是教會孩子，其實也是不斷的在教育自己。自己如何去思考和表達完全會影響到孩子如何去接受和行動。
