名著導(dǎo)讀《紅星照耀中國(guó)》（紅安二中 楊小蓉）
一.培根名言導(dǎo)入，談讀書重要性
二.整體感知
1.一句話概括文章內(nèi)容
2.斯諾采訪西北原因
3.斯諾采訪了哪些人、事
4.你印象最深的人和事
歸納總結(jié)：紅軍將領(lǐng)、紅軍戰(zhàn)士、長(zhǎng)征隊(duì)伍、紅小鬼、長(zhǎng)征篇章、斯諾感受
三、逐步交流
四、探究主旨
1.“紅星”指什么？
2.如何理解“紅軍照耀中國(guó)”？
3.紅星為什么能夠照耀中國(guó)？
4.追今撫昔逐夢(mèng)想（播放將軍縣紅安視頻）
5.齊誦《紅安謠》
6.暢談夢(mèng)想（作為將軍的后代，你有什么夢(mèng)想？）
7.中華夢(mèng)想（播放中華夢(mèng)想視頻）
8.總結(jié)：紅星必將永遠(yuǎn)照耀中國(guó)
名著導(dǎo)讀
一波三折讀西游——以《三調(diào)芭蕉扇》為例
（黃石十四中 杜蓉）
一.課前播放《西游記》主題曲
二.導(dǎo)入
1.趣述故事主要內(nèi)容
2.明確目標(biāo)：學(xué)習(xí)閱讀名著的方法
3.你最喜歡哪個(gè)故事？
4.導(dǎo)入《三調(diào)芭蕉扇》
三.整體感知
1.“三調(diào)芭蕉扇”在小說中的哪幾回？
2.齊讀章回題目（男、女對(duì)讀）
3.文章強(qiáng)調(diào)了“一波三折”對(duì)小說閱讀的重要性
四.細(xì)讀
1.回顧情節(jié)
2.指導(dǎo)讀典型語(yǔ)段
（1）分小組讀
（2）指名分角度讀
（3）學(xué)生自評(píng)讀書效果，明確不足
（“生氣”沒讀出來）
（4）教師用方言示范讀，引導(dǎo)學(xué)生用方言讀體驗(yàn)情感）
（5）把方言中的情感融入普通話朗讀中
3.牛魔王何時(shí)跟孫悟空有“親兄弟”之親？
4.完成閱讀記錄單第三題
5.指名交流“一調(diào)芭蕉扇”經(jīng)過
五、跳讀
1.二調(diào)芭蕉扇、三調(diào)芭蕉扇
2.波折（結(jié)、解）
3.一波三折
4.反復(fù)敘事，同中有異
5.西天取經(jīng)的套路
6.梳理跳讀方法
7.推薦精讀篇目
課堂中的“三”
1.三個(gè)步驟：細(xì)讀、跳讀、品讀
2.三個(gè)層次：聊一聊故事情節(jié)、讀一讀《西游記》、品一品讀書方法
3.三種方法：小、中、大一波三折
4.三種輻射：學(xué)習(xí)記錄單（課前預(yù)習(xí)、課中學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)）
梅晴老師評(píng)課：
名著導(dǎo)讀的核心在“導(dǎo)”
1.導(dǎo)興趣
2.導(dǎo)方法
3.導(dǎo)思維
4.導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
