? ? ? “老師，快給我換書！”“老師，我要換書！”“老師，換書！換書！”曾幾何時，每天在我耳畔回響的都是他們“換書”的聲音，每天下課我們交流最多的也成了書中的主人公，故事最有趣的地方，我今天讀了多少字數等等。而我每天的工作都是被這群小書迷強壓著坐在我工作的地方——教室的一個小角落，幫他們登記，聽他們講那個讓他著迷的故事。比起以前他們總是求助我處理他們之間的糾紛，我更樂意坐在這兒聽他們聊故事，而且一點兒也不覺得吵鬧、麻煩，甚至還很享受。因為我知道，此時此刻，我的小筍芽他們心中埋下了一粒小小的種子，我要想看到它發芽、開花，就必須努力去澆灌它、培養它。
? ? ? ? 還記得暑假里，我一直在思考著三年級的“千萬字閱讀”我該怎么辦？因為一年級的繪本孩子只是很喜歡聽故事，二年級的橋梁書他們讀起來甚是困難。每日里，我都是強壓、語言激勵、甚至發小禮物進行“哄騙”，但是一學期下來效果并不明顯，真心讓我心力交瘁。這下可好，三年級的童書閱讀，我還不瘋了?一暑期，我更不敢懈怠，每日在朋友圈尋找讀書的身影，每周在期待中收到孩子們的反饋，及時跟進、表揚、激勵，我覺得自己不做，心里還沒底，內心煎熬；做了，就當是尋找心里的那一絲絲安慰吧！
? ? ? ? 時間永遠不等人。九月一日這一天還是來了，其實我也是帶著激情和惶恐踏進了我的新教室，我擔心他們又會像“惡魔”一樣折磨我，但又不甘心被這群小不點打敗。所以我提前給自己加滿“正能量”，我要擼起袖子，和他們斗爭到底。直到我們一起經歷了小筍芽教室的第一次閱讀慶典，也可以說，當每個孩子站上領獎臺的那一刻，他們又一次像觸電般被擊醒，我才知道，一切并不是我想象中的樣子。沒想到我的能量還沒用盡，他們卻像加油站一樣，給我了無窮的力量。又一場閱讀風波在我們教室里掀起。一段時間，我看到班里越來越多的孩子手里捧著書，課間十分鐘，中午到教室，晚上回到家，等等。任何時間，任何地點，都有他們讀書的迷人身影。更令我欣喜的是，越來越多的家長開始重視自己孩子的閱讀，信息、朋友圈、主動和我討論孩子的閱讀情況，或是找我推薦閱讀書，我想說，這樣的氛圍，真好！幸福真是來的太突然了！
? ? ? 驚喜時常有，這月特別多！
? ? ? ? 浩宇，上周，你因為沒有書讀而哭泣，老師的內心發生了極大的震動。我不知道，書，在你的生命里已經成為了彌足重要的東西。記得第一次開家長會，我說，希望我們的閱讀想呼吸一樣自然。兩年的時間過去了，似乎這句話真的像咒語一樣，實現了！是的，親愛的孩子，一年級的時候，我們閱讀《好餓好餓的毛毛蟲》，我告訴你們，每天啃食，終有一天，你會是一只美麗的蝴蝶。二年級。我們一起閱讀橋梁書，匹諾曹的經歷讓我們一起為之哈哈大笑。現在，我們三年級了，還是海量閱讀，挑戰千萬字了，說實話，老師還是為你，為你們捏了一把汗的。可是，那天中午，你因為沒有書讀而哭泣，讓我深信你們生命的無限可能性！最后，我想把《沒有一艘船能像一本書》，送給這個九月里最亮的那顆“星”。
? ? ? ? ? ? ? ? 沒有一艘船能像一本書
? ? ? ? ? ? ? ? ? 也沒有一匹駿馬能像
? ? ? ? ? ? ? ? ? 一頁跳躍著詩行那樣
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 把人帶往遠方
? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? 這條路最窮的人也能走
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 不必為通行稅傷神
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 這是何等節儉的車
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 承載著人的靈魂
? ? ? ? ? 是呀，沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹駿馬，能像一頁跳躍著詩行那樣，把三三班的孩子帶往遠方。這條路最窮的人也能走，不必為通行稅傷神，這是何等節儉的車，承載著三三班所有孩子和老師的靈魂。 只要我們在路上，就沒有到不了的遠方。加油！孩子們，未來，這里的點點星光將永遠璀璨無比！
