? ? ? ? 7月27日-28日期間學習第四章：4D使用法則
知－客觀事實O:你學到了哪些內容？
1、第四章介紹了4D的8種行為，綠色表達真誠感激，關注共同利益；黃色適度包融他人，信守所有約定；藍色表達務實的樂觀，百分百地投投入；橙色避免指責和抱怨，厘清角色、責任與權力。
2、介紹了4D評估應用。
感－本能反應R:這些內容給你內在帶來什么樣的本能的反應=情緒和感受？
1.哈哈，對于曾經10幾年工作中表現出橙特性的人來說，的確干過很多指責和抱怨的事件，特別對于乙方；
2.與360評價相比，4D的評估體系明顯比較實用。
悟－聯想啟發I:聯系你自己的經歷，以上OR內容對你的啟發有哪些？
? ? ?感慨很深，搞技術工作這么多年，曾經覺得自己在某領域里還算是技術大咖的井底之蛙，看到4D的8種行為后，突然回想那些年，自己的行為真的是很可笑。包括管理技術團隊，也采用橙色方式，只關注事的結果，都把所有的事利用分工表，計劃安排到各責任人，制定完成時間，忽略了團隊中人的因素。團隊人員也缺激情，習慣天天按制定好的內容執行，隨著人與工作的增加，自己忙得象只狗。接觸4D后，在工作中根據團隊人員的特性使用不同方式，效果好多了，用綠和黃與團隊成員聊過后，明白了團隊成員的想法，對分工進行交叉調整，對于工作項目也分工丟給不同的人去管控，我把更多的時間花費在團隊建設上。每個人在不同的背景下會產生不同的行為，表現出4D的不同特性，在家里我表現出的更多是綠和黃，接觸4D后，發現家里不同時候，不同事件得4D輪著使用，效果更佳。當你用4D與小孩相處時，小孩就會變成個小4D，我家小妞現在的4D成份比我還高。
行－決定行動D:為了自己更好的工作、學習、生活和成長，你馬上會去做的三個行動是什么？
1.繼續研究4D，去深圳好好學習一把，回來后更好的適應小妞成長，讓小妞從小就用4D看世界。
2.與人交往過程中，耐心觀察各路大神表現出的特性。
3.不能用一種特性給人打標簽，更多的時候，相同的人，在不同的背景下，行為和特性會是不同的，不同背景決定同一個人的不同行為。
