? ? 突然間覺得用回憶的方式寫教育敘事挺難的，也許當時記得或者印象深刻，現在忘得差不多了，看到家里的籃球不禁想起和班里一群熊孩子斗智斗勇的趣事。
? ? ? ? 籃球在班里引入還是我帶的頭吧，記得七年級在學運動的時候，講到了籃球，學習了姚明，Lebrown James的基本介紹，從此籃球這項運動在班里男生中盛行開來。
? ? 不用說，高個子的男生有著先天的優勢，一度很著迷，就連矮個子的小不點也成天湊著去打球，生命在于運動本是無可厚非，可是慢慢的我發現他們有些跑偏了。
? ? 說說班長偉吧，個子不算太高，酷愛籃球，這一課學完后更是對籃球接近瘋狂的狀態了，只要一下課立馬就沒了人影，操場上，走廊上全是他飛奔的身影。作為班長，還是有一定影響力的，班里的男生緊跟其后的越來越多，遇到課間十分鐘，下去打球不夠用就在走廊玩一玩。大課間，午餐后，體育課，放學后，更是打籃球的大好時光，本來出來活動活動是好事，平時的學習是很枯燥，可是癡迷狀態就不正常了吧！
? ? ? 漸漸的，出現了上課班里人不夠，過了幾分鐘幾個男生汗流浹背，氣喘吁吁的在門口，眼瞅著形式不對，我在班里和同學們約定，打籃球可以，不過課間時間不允許，體育課和放學后隨便。男生們仿佛也意識到自己做錯了什么，一個個低下了頭不敢吭聲，這樣以來倒也消停了幾天，沒有出現課堂遲到的現象。
? ? ? 可是好景不長，沒過一兩個星期老毛病又犯了，講道理吧，孩子們都懂，就是管不住自己，于是我決定還是得下狠手。又是一次大課間后的第三節課，班長帶著幾個人大汗淋漓的又來晚了。這次我沒有讓他們直接回座位，讓他們到講臺來看我做實驗，我拿起一把剪刀，費了好大勁，終于把他們手中的籃球扎破，同時是誰的球還讓誰負責將破了的球送到垃圾桶。
? ? 同學們震驚了，想著我向來不會這樣兇狠，一個個又是不敢吭聲。最后我說：“得寸進尺不可取，凡事適可而止，課間再打球，見一次扎一次”。
? ? ? ? 當然也給他們留了后路，如果想打球，可以組成班級球隊，放學打。還跟他們說13班的楊帆老師一直喜歡打球，也經常帶著班里的學生一起打，想要打球可以和13班學生進行PK，也可以和老師一起切磋。
? ? 到這他們凝重的表情放松了許多，現在的孩子真心怕他們內心脆弱，擔心他們一不小心又惹出什么事端，真是打一巴掌給個糖豆比較合適。
