? ? ? ?繼續(xù)昨天的話(huà)題，昨天說(shuō)了以知識(shí)為中心的學(xué)習(xí)和成人學(xué)習(xí)的差別，今天就談?wù)劤扇藢W(xué)習(xí)的四字訣。
? ? ? 核心理念:添加上下文
? ? ? 信息的碎片化不是問(wèn)題，關(guān)鍵在于你是否具備分析和整理信息的能力。如果把大腦比作硬盤(pán)，你把手機(jī)里亂七八糟的碎片化信息都扔進(jìn)去當(dāng)然有問(wèn)題，這不是手機(jī)的問(wèn)題，而是你的問(wèn)題。大腦最好的作用不是當(dāng)硬盤(pán)，而是做CPU，做操作系統(tǒng)，能夠把你輸入的信息進(jìn)行加工，具體來(lái)說(shuō)，分析和整理信息就是把碎片化信息進(jìn)行加工出對(duì)自己有價(jià)值的上下文。舉個(gè)例子:一天要喝八杯水，這句話(huà)是沒(méi)有上下文的，它是典型的碎片化信息，而某個(gè)醫(yī)學(xué)專(zhuān)家寫(xiě)在書(shū)里的:在腎功能沒(méi)有問(wèn)題的前提下，一位成年人一天喝2000ml的水對(duì)身體有益，就有上下文，上下文主要寫(xiě)明前因后果和適用邊界，對(duì)身體有益是前因后果，腎功能沒(méi)有問(wèn)題和成年人是適用邊界，后者更嚴(yán)謹(jǐn)，而前者更容易傳播，所以手機(jī)上的信息是嚴(yán)重缺乏上下文的。我們不抱怨學(xué)習(xí)素材，要在自己的身上加要求，我們?nèi)ソo信息添加上下文。
? ? ?第一步:重述核心信息
? ? ?用自己的語(yǔ)言重述核心信息。當(dāng)你看到一篇文章時(shí)，不是問(wèn)它到底什么意思，而應(yīng)該先問(wèn)這件事對(duì)我重不重要，僅僅養(yǎng)成問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的習(xí)慣，每天可以避免至少50%的時(shí)間浪費(fèi)，判斷過(guò)如果對(duì)我重要，在閱讀過(guò)信息后嘗試用自己的語(yǔ)言重述文章主要講了什么，然后對(duì)核心信息進(jìn)行盤(pán)問(wèn)，追問(wèn)的過(guò)程就是添加上下文的過(guò)程。
? ? ? 第二步:追問(wèn)前因后果
? ? ?所謂分析信息就是對(duì)任何碎片化信息追問(wèn)前因后果:
? ? 前(前車(chē)可鑒):他是怎么引出這個(gè)信息的?為什么這件事對(duì)我重要?
? ? 因(相因相生):作者提出了哪些關(guān)于原因的假設(shè)?是怎么驗(yàn)證或排除這些假設(shè)的?還有其他可能性嗎？
? ?后(以觀后效):若依從信息去做之后會(huì)怎樣？對(duì)我的好處是什么?
? ?果(自食其果):不這么做的后果是什么?不改變的問(wèn)題有多嚴(yán)重?
? ? ?第三步:明確適用邊界
? ? ?所謂整理信息，就是對(duì)信息清晰適用邊界
? ? ?適(適得其反):有沒(méi)有相反的觀點(diǎn)？有沒(méi)有不支持這個(gè)的實(shí)例?
? ? ?用(使用條件):要這樣做，得具體哪些條件(考慮成本，收益，考慮態(tài)度能力……)?什么情況下不管用？
? ? 邊(旁敲邊鼓):從前有沒(méi)有類(lèi)似的信息?其他領(lǐng)域如何看待累死問(wèn)題?
? ?界(楚界漢河):無(wú)論是相反的信息還是類(lèi)似的信息，和這個(gè)信息的真正區(qū)別是什么?交界在哪里？
? ? ?以上的碎片化閱讀方法顛覆了以前對(duì)移動(dòng)閱讀的認(rèn)知，學(xué)會(huì)上面的方法，你會(huì)在節(jié)約時(shí)間的基礎(chǔ)上提高自己的分析和整理信息的能力，閱讀能力也會(huì)大大提高。
