今天分享的內容是如何創造有效的追隨者。今天分享一個管理工具的用法。今天把這個管理工具學會了，力爭舉一反三，管理功力將大增。
1. 追隨者表格;區分5種追隨者
追隨者：和領導者相對應的，受到領導者影響力支配的那些人。管理課的內容就是想幫助領導者超越管理者的層次，把更多的下屬轉化為追隨者。（有效的追隨者，循規蹈矩者，不合群的追隨者，實用主義的生存者，被動的追隨者）
追隨者表格分為兩個維度，追隨者是否積極，追隨者是否有獨立性和批判性思維。（批判性思維：一個人在解決問題時能夠有效地搜集信息，邏輯清晰，思考周全。這個人在討論解決問題的方案時候，能夠做到態度公正，思維縝密，權衡穩健）
領導最值得依賴的有效的追隨者（一象限）：心態積極，又不簡單盲從，敢于發表不同意見，敢于擔當，對組織目標負責。領導者需要創造更多的有效的追隨者。
不合群的追隨者（二象限）：獨立性和批判性思維很強，態度消極，甚至對于組織有一定的破壞性。
循規蹈矩者：惟命是從，很像盲從者。（四象限）
被動的追隨者(三象限)：態度消極，沒有什么價值，沒有獨立思考 能力，也不會積極 主動地參與 組織的事。
? 這個坐標最有價值的地方，是圍繞原點定義了一群“實用主義的生存者”。這些人見風使舵，關于隱蔽自己。逃避風險，恪守現狀。
2. 如何確定下屬在哪個象限
把下屬放在象限里?；蛘甙涯阕约悍旁谙笙蘩?。能不能選一個人問一問，為什么他在這個象限而不是另一個象限。管理學工具價值全部都在追問中。
在評判一個人的得分時，準備一個表格來評判積極性。
積級性的衡量內容 權重 評分 加權評分
1.工作動機 40% 2 0.8
2.上下級關系 30% 3 0.9
… …
加總得分 2
想想有哪些因素會影響積極性。有了影響因素，權重就可以打分。所有分值加上權重加總起來就是分值。
3. 利用圖表工具輔助領導力修煉
放在第二象限的人，在諸多影響積極性因素中，肯定有一項得分最低。圍繞這項，請你再進一步想想，為什么影響得分。可以運用什么樣的方法什么樣的管理動作去影響這個因素的得分？
你在努力 改善他得分的時候 ，比如他的坐標開始向右方移動時候，你就在提高自己的影響力。你能真正影響他人的積極性時，就成為了一個有效的領導者。畫表弄數字的其實就是希望找到背后的影響因素，然后通過行為，通過 我們管理動作影響他去改善自己。
需要你把下屬歸類分析后，想想你怎樣靠一個關鍵的管理動作改變更多的人？想想？怎樣推動盡可能多的人從二象限到一象限。把四象限推動到一象限 。又怎樣吸引實用主義生存者總是偏向右上方？
總結：
管理工具使用看上去是笨工夫，又是畫表又上畫圖 ，其實是巧勁。。學習管理學一定要學會畫圖。管理工作中常用的圖形不超過5種。慢慢學。只要會畫圖，頭腦 中解決問題的路徑就相對清晰了。
畫圖，一旦能畫出來，就說明把很多事情理清楚了。不斷地提問題，為什么是這樣？會給自己提問題，就是一個管理者成長的標志，就是你漸漸會“格”那“局”的標志。
? 分析部門的員工一半在一象限 ，另一半由于新員工較多暫時集中在第四象限。針對第一象限，方法準備更多的授權放權，讓他們得到充分尊重，讓手做事，多提醒多擔責，讓他們發揮自己的能力。第四象限關注員工熟悉業務，高要求，以提高好的工作習慣，多鼓勵多激勵，容許試錯，盡快成長。
