學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)專業(yè)一年，她究竟怎么樣呢?在此整理一下，為后來者提供借鑒。
漢語言文學(xué)要學(xué)什么？
專業(yè)課內(nèi)容兩部分：漢語言+文學(xué)
漢語言部分包括語言學(xué)概論、現(xiàn)代漢語、古代漢語；文學(xué)方面包括古代文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、文學(xué)概論。
一些其他的通識課，還有一些與專業(yè)相關(guān)的通識教育，就像我們就會有基礎(chǔ)寫作課、寫作與交流，這種各個學(xué)校安排不一樣。
漢語言文學(xué)專業(yè)特點(diǎn)：
1、大學(xué)時(shí)間會比較靈活。
漢語言文學(xué)課程安排沒有其他專業(yè)緊，你會發(fā)現(xiàn)，理科類的專業(yè)經(jīng)常寫作業(yè)是多么驚奇的事情，漢語言科班生課下基本沒作業(yè)，即使有作業(yè)也是老師為了完成教務(wù)處任務(wù)稍微給的。
2、老師的主觀性。
你所學(xué)的關(guān)于這個專業(yè)的知識都是大學(xué)老師的知識架構(gòu)，老師教授內(nèi)容自成一系，即使是同一門課程，兩個老師講的內(nèi)容也會有所不同。比如有的老師喜歡魯迅，她講魯迅就比較多，考試內(nèi)容也是魯迅，那有的老師就喜歡沈從文，那他的學(xué)生也自然多多看沈從文的東西，沒辦法，總是要考試的。
3、學(xué)生自我思考意識的培養(yǎng)。
漢語言文學(xué)課堂基本上很隨性。老師會說，“我認(rèn)為徐志摩怎么樣。。。”“茅盾的文章太難懂，我不喜歡，所以我也不講，你們喜歡課下去看。”同樣，學(xué)生也是鼓勵發(fā)言的，有次我就這樣說，“我覺得，翠翠對二佬的愛其實(shí)是一個花季少女的思春，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠成熟，她那個時(shí)候才十五六歲吧，按照我們現(xiàn)在，那就是早戀啊。”，還有的同學(xué)直接說“我不同意剛才誰誰的看法，我認(rèn)為。。。”隨之，一場撕逼大戰(zhàn)就起來了。
4、閱讀能力的高要求
漢語言文學(xué)科班生是要閱讀的，而且是大量的閱讀。在我們大一第一堂古代文學(xué)史的課上，老師就給我們列了將近一黑板的書單，當(dāng)然，看不看看你自己了。總之，學(xué)漢語的，閱讀能力是基本功。
5、課程內(nèi)容枯燥、背誦內(nèi)容多。
根據(jù)課程安排你就可以看出來，文概，理論性的東西。文學(xué)史，不就是文學(xué)的歷史嗎？
還有一些啊喔鵝已無語的刷三觀的音標(biāo)記誦，等等，一堂課下來，不睡下是一種很強(qiáng)的能力。臨考試之前，動不動就是幾十頁的筆記。老師再來一句，“什么？重點(diǎn)，我教過的都是重點(diǎn)”，就是死的節(jié)奏。
PS：上述1234條的情況會有學(xué)校方面的差異，但具體的漢語言文學(xué)就有那些特點(diǎn)，就是表現(xiàn)的程度不一樣。就像第三條，有的老師就很會鼓勵學(xué)生發(fā)言，有的老師卻只顧自嗨自樂，這也是一種情況，但總的來說，漢語言文學(xué)科班生都會在自我思考上進(jìn)行的鍛煉的。
第5條是客觀存在的，沒有僥幸，就這樣子的，當(dāng)然，你如果喜歡就不會覺得無聊。
你會發(fā)現(xiàn)，我沒有提寫作。是的，漢語言文學(xué)科班生不把寫作當(dāng)做重點(diǎn)，重要的是文學(xué)方面的研究知識學(xué)習(xí)。像文學(xué)風(fēng)格和文學(xué)流派，文學(xué)思潮之類的東西。大學(xué)四年后畢業(yè)，也是關(guān)于這些方面的研究論文。但還是會有寫作課程的。
漢語言文學(xué)的畢業(yè)方向：
?考研。以后多是從事教育工作
?出國留學(xué)。以后多是從事教育工作
?工作
教師、本科學(xué)歷的話，高中教師估計(jì)有點(diǎn)難度
公司：文秘、行政人員
媒體：新聞編輯、自媒體
影視編劇、作家
。。。。。。。。
關(guān)于我為什么打省略號，因?yàn)閺膶I(yè)對口的角度來講，漢語言文學(xué)科班生的工作選擇較少。
但漢語有一個特點(diǎn)，可塑性比較強(qiáng)。由于漢語時(shí)間的靈活性，你可以根據(jù)自己需要做自己喜歡的事情。漢語可以讓你涉獵多領(lǐng)域的知識，知識寬度夠：所以，漢語如果學(xué)的好，會培養(yǎng)你的通識能力，當(dāng)今時(shí)代人才能力結(jié)構(gòu)是T字型，是先具備基礎(chǔ)的通識能力，再在一個領(lǐng)域深度挖掘，既可以應(yīng)變快速變化的社會形勢，又能保證自己的核心競爭力。
關(guān)于漢語的素養(yǎng)
自律
大學(xué)生都需要自律，漢語言文學(xué)科班生尤其需要，為什么？漢語言文學(xué)知識不是大學(xué)四年就能掌握的，即使花費(fèi)一聲，你也學(xué)不完，只有比別人多學(xué)才能有所成就。自律，讓你的時(shí)間花在為自己充能上，你就領(lǐng)先。你會發(fā)現(xiàn)，真的會有四年下來，有些同學(xué)完全可以當(dāng)另一部分同學(xué)的老師。
思考
文學(xué)這東西很奇妙，仁者見仁智者見智，撕逼是常有的事情。你怎么才能有理有據(jù)，不被懟得啞口無言，看得比別人多，思考的比別人深刻唄。如果你在路上遇到一個學(xué)漢語言文學(xué)的，給他打招呼他沒回應(yīng)，不是他傲嬌，只是在思考。
新知敏感
老師口中一個新的名字概念你需要記下來，以便課后研究。老師課上無意中說的一本書，你需要悄悄記下來，以便課后閱讀。對新知的敏感度，漢語言文學(xué)科班生必須要有，不然，你的知識體系很難架構(gòu)。沒原料上哪建造大廈去啊
自學(xué)力
漢語言文學(xué)課堂上你是學(xué)不到東西的，即使學(xué)到也是一家之言，需要你自己去泡圖書館，多瀏覽網(wǎng)上檔案館，多多與老師交流。大部分靠自學(xué)。我目前階段是“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)習(xí)”思維模式，不光光上課，而且自己找網(wǎng)課，找文學(xué)類的微信公眾號，關(guān)注文學(xué)大咖，加入讀書社群，等等，自己挖掘。
閱讀能力
漢語言文學(xué)科班生是要大量讀書的！！
關(guān)于一種誤區(qū)：
作文不好學(xué)漢語言文學(xué)不占優(yōu)勢
大學(xué)是新的開始，大家都是零起步。你會發(fā)現(xiàn)，高中基礎(chǔ)在大學(xué)的競爭中影響很小，除非是英語數(shù)學(xué)，可漢語又不學(xué)高數(shù)。
再說，漢語真心不是你想的寫作。可即使你想想，即使作文滿分者，真的就是寫作能力強(qiáng)的人，你見過多少高考滿分者后來成為作家了呢。高考作文是有一定的功能，但也別對他期望過高。高中作文只是檢視一下基本的表達(dá)與詞匯積累，此外，還需要對出題人意圖的揣摩，甚至還得考慮改作文老師的審美取向，哪能單純地反映你寫作功底。
寫作，靠得是思想，靠得是邏輯，另外是結(jié)構(gòu)的組織，哪是“鳳頭豬肚豹尾”那么淺，哪有“開頭觀點(diǎn)，中間材料，最后收尾”這么簡單。
少年，你的寫作能力從未表現(xiàn)，尚未可知，怎能輕易就言比別人差呢？其實(shí)，稍微算算，高中三年，你能寫滿多少篇作文，100篇，不一定有吧！想憑借不到100篇的800字作文提高寫作能力，可笑！
