在中國學漢語言文學專業，就如同在英國學英語專業。有人說，你說的是漢語，還學什么漢語言文學，豈不是沒什么意義？在我看來，雖不是沒一點意義，但也無大用處。
＃選這個專業，不是因為興趣，而是被調劑
剛入校時，很多同學要求轉專業，因為這個專業不是他的志愿，而是自己填報的五個專業均沒錄取，由學校給調劑的。
有些人還真的轉成了，多交點學費，就讀了新聞專業；有些沒轉成，留了下來，從此上課不認真，而是做副業。要么努力學英語，要么跑去做兼職，賺錢。
我是沒轉成功的那一個，但我也只是想轉成這個專業的師范方向而已。其實，這個專業是我的志愿，一是因為學費便宜，才四千八，對我的家庭而言，負擔稍輕；二是我喜歡文學，心里還有一個作家夢。而我想轉師范，是為了將來多一個就業的選擇。
填報志愿的時候，我沒有注意，我們學校是一開始就分好了方向，一是師范方向，二是沒方向，也叫漢語言文學非師范專業。
后來我才知道，這兩個專業的差別在于一張教師資格證。師范專業在大三時會學與教育相關的課程（大一、大二時兩個專業的同學一起上課），比如教育心理學，畢業后直接發放教師資格證。而非師范專業必須通過考試獲得，而且只能在大四的時候考。筆試是考教育學和心理學兩門學科，面試則是說課，通過后，就可以拿到教師資格證。畢業以后也可以考。我大四時就考取了，只是最后沒有成為老師而已。
不想當老師的同學，畢業后直接參加了工作，沒有考試。有的則是想考卻沒有考過。其實，我覺得，只要認真復習，把老師給我們畫的重點記住了，通過是很容易的。記得當時有同學買考前試題，我也買了一份，仔細想想，還不如看老師給的資料。
＃大學四年所學，畢業時全還給了老師
漢語言文學專業有什么可學的呢？你還別說，多著呢。它包括語言和文學兩大類，語言又包括古代漢語和現代漢語，還開設了修辭學、演講與口才、寫作等課程。文學則包括古代文學、現當代文學、外國文學，還開設了民間文學、比較文學、美學、電影學、中國通史等。
可以說，我們的課業還是挺重的，古今中外，與之相關的，幾乎都要學一遍，而且還學得非常寬泛。老師還給我們開設了一大串書單，說是大學四年要看完，大約兩三百本。我看書比較慢，心也比較野，還想看看其他學科的書，比如心理學、哲學等。所以畢業時，我只看了大約一半。
平時除了上課，就是看書，也沒多少其他娛樂活動。上課的時候，老師介紹有代表性的作品，課后我就去圖書館借這本書看，以便更好地理解。此外，考試前，會大量背誦詩詞歌賦，因為我們要默寫詩句，感覺這是回到了小學時代。
背了這么多，考完就忘了；學了這么多，畢業時也忘光了。大學四年讀完，若別人問我學了什么，我答不上來，因為我也不知道學了什么。這或許是我們這個專業的常態，也是我們的悲哀。
老師跟我們說過，大學里真正學的，是學習的能力，而不是學習的內容。至于怎么獲得學習的能力，他沒有說。我們只能自己去探索，自己去學感興趣的東西。
我有一個同學，她不喜歡漢語言文學，她覺得英語更有用，所以她拼命地練習英語。沒事的時候，就去找一間空的教室，鎖上門，圍繞一個話題，用英語表達。有時邀上一兩個志同道合的朋友，瘋狂練英語。在大學，很多學英語的癡狂者。這，或許就是她學習的能力吧。
我想，同學們畢業時，那些專業知識應該都還給了老師，只模糊地記得，我好像上過這堂課。
＃對這個專業很茫然，找不到對口的工作
很多同學本就不喜歡這個專業，尤其是調劑的同學，加上一點都不實用，讓我們很茫然。
我們問老師，讀這個專業以后可以從事什么樣的工作，畢竟一畢業就當作家，也是不現實的。老師說，這個專業是萬金油，什么工作都可以做，任何單位都需要。其實，說得難聽點，就是沒有專業性。
果然，同學們畢業后，各個行業的人都有。有的做外貿，有的當老師，有的是銷售，還有的在證券、通信等行業，只有我做編輯校對，與這個專業相關。很多人都做著與漢語言文學完全不搭界的工作，因為我們根本不知道它的對口工作是什么，所以只能在偌大的市場跌跌撞撞。
我當時也是在看一些人文傳記的時候，了解到魯迅、蕭紅他們，除了寫作，還從事著一份適合文人的工作，就是編輯。我感覺，編輯是一個很崇高，很文藝，又體面的工作，而且我可以接觸作家，從而讓我有可能成為作家。抱著這樣的理想，我認定了自己的職業方向。
雖然大學里有編輯出版這個專業，但文學功底扎實的中文系學生，也是有機會成為編輯的。雖然找工作的時候，大學期間所學并沒有幫到我什么，但詞語的積累，糾錯的能力，還是讓我在筆試的時候脫穎而出。
我有同學說，我是班上唯一一個沒有丟掉專業的人，他們覺得，漢語言文學專業的對口工作之一，就是編輯。我想，這也是我堅持的結果吧！雖然曾經也迷茫，但還是找到了自己的路。
很多漢語言文學專業的學生覺得，自己可能學了一個假專業，因為太抽象，太不實用了。文學，應該是一群不懂稼穡之人閑得無聊做的事，它很難獲得經濟報酬。若能夠既愛著文學，又能養活自己，也是一種幸運吧。
