? ? ? 期待我們的孩子被生活被語文溫柔地相待

----參加第八屆核心素養下“發展課堂”構建與實施培訓研討會活動有感

? ? ? ? 未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。在層林盡染、果香飄溢的日子里，我們迎來了全國教育名家論壇第八屆核心素養下的“發展課堂”構建與實施培訓研討會的順利召開。在鄭州，來自全國各地的語文大腕、草根名師及身居一線的優秀老師們臺上、臺下聚集一堂，好不熱鬧。此時的鄭州秋風不澀，秋韻正濃。于會的老師們靜心聆聽來自語文教壇這美妙的聲音，我們都說，這是2018語文屆難得的盛會，這聲音呼喚著語文的春天早日的到來?！?/p>

　? 眾多名家的云集，不僅為論壇增光添彩，更是對語文教育事業的引領與促進......　

　? ? 整個論壇活動以實戰課和演講報告的形式呈現，整個論壇活動在資深兒童文學作家、詩人，雪野先生的主持下詩意地行進......　　

? ? ? ? ? 盛宴第一餐是由全國優秀教師，國家“萬人計劃”教學名師，蘇州教育名家管建剛先生的愛徒徐棟老師為我們帶來了五年級作文指導課:《喜歡的小動物》。

? ? ? ? 徐棟老師真不愧為蘇州市學科技術帶頭人，徐老師在與孩子們溫情的互動中這樣鼓勵孩子:你們的班級是作文最好的班級，信嗎？孩子們滿臉的狐疑。緊接著，徐老師出其不意的，把孩子們曾經寫過的作文《我家的小狗》給小狗命名的句子呈現在大屏幕上，這些句子字里行間洋溢著孩子們對小狗的由衷的喜愛，孩子們讀著自己的習作中的優美句子，一下子樹立起了前所未有的自信心。接著徐老師又呈現了其他動物的形象，讓孩子們給這些小動物們起名，并說出名字的由來，孩子們興味盎然，把對小動物的喜歡藏在了一個個有趣的名字里。教學第二環節接著讓孩子們反著說一說對小動物喜歡的故事。在徐老師的引導下，孩子的表現果然不斐。這節課徐老師非常輕松地教會了孩子們作文正面選、反正寫的重要方法。在這種習作方法指導下，孩子們靈活使用母語表達的血液噴張了......我們被徐老師接地氣的做法深深地折服！　

? 　聆聽了草根名師，全國作文教學指導專家權威管建剛老師的主題演講《“我”的作文教學革命》，更是讓我們驚憾:管老師受邀參加學生的婚禮時，作為證婚人，管老師竟拿出了被裝訂一新的新郎、新娘小學時候的作文報，作為禮物呈現在婚禮上，此舉驚動四座呀，管老師何等的教育情懷啊！據透露，管老師工作以來做了1000期的作文周報，管老師作文活動的設計，極大提高了學生的寫作熱望，閱讀和寫作是孿生姐妹，管老師就是這樣一步步的去改良語文教學的土壤，讓學生愛上寫作。我想管老師能這樣做，在我們的語文教學生活中，我們完全也可以這樣踏實的一步步的走來，通過展示的力量來喚起我們的孩子學習語文，更好的運用語言文字的積極性。周刊出不來，我們可以出孩子們習作月刊吶，此舉將在我們天中實小全體小語人教學活動計劃中，我們期待月刊帶給孩子們美好的樣子！　

? 　全國著名特級教師趙志祥老師向我們展示了六年級實戰課:天凈沙.秋思，課上趙老師九首天凈沙對比，孩子徜徉在詩的海洋里，去發現屬于詩的獨特韻味，趙老師指導學生說讀好就是把音讀滿了，笑不露齒，悲不含淚。趙志祥老師在課上所展示的朗誦功底真是了得！? ? “童化”作文的倡導者吳勇老師為我們展示了六年級習作訓練課:《寫場面》，課上，精準寫作知識的到位，讓孩子們真真正正學會觀察生活，用文字表達場面。這是一節讓教看得見，讓學摸得著的作文指導課。吳老師的作文教學寧挖井不開河，讓教寫在名處;吳老師在課上變曹雪芹的優秀為孩子們的優秀;找出學生言語的困境，把語文教到塵埃里，課上吳老師指導的點點滴滴，都令我們小語老師回味......? ? 曾做過幼稚園男阿姨的詩人雪野先生的評課甚是精彩:? ? 他說:語言兒童化是語文老師的基本素養;? ? 他說:作文是一株植物，從生活當中生長出來;? ? 他說:怎么看？作家的“看”敏銳到每一個細節;? ? 他說:從命題中就要小心，從生活中出來給足習作的支架(媽媽的愛象永遠擰不緊的水籠頭，是一汪望不見底的水);? ? 他還說:作文可以有虛構不可以有虛假，作文是一株植物，從真實的生活生長出來的，真實才有生命、色彩、力量！我們呼喚真實的作文， 母語是會呼吸的，有情感、有色彩、有血有肉的，好詞語是從生活中來，閱讀從聆聽開始，所有的語感來自于聆聽，聲音的美從語感中來！基礎教育首批國家教學名師，享受國務院特殊津貼專家，倡導“本色語文”和“語文共生教學"的黃厚江老先生用風趣幽默的語言向我們展示了七年級語文作文課《帶著美好感受去想象》，黃老師教給學生什么是想象？寫好作文想象從何處下手？黃老師的專題分享:《作文教學的事情》，告訴我們教學是教會學生寫作文，告誡老師們作文教學兩個注意點:一.作文課以寫為支點，立足于寫作。二.要有現場寫的行為，寫的表達，高年級更要有寫的思維，老師也要寫下水文。有的老師是公安局，光找學生問題，好的老師要當陪練。

? ? ? ? 更讓人留連的是錢夢龍老師的弟子肖培東老師的公開課:七年級學生上九年級第一單元《活動探究.嘗試創作》，他在課中是這樣設計的:

1.指名讀艾青詩，一定讀出詩的節奏

2.示范讀? 導:此詩種在心田，十月...不僅是鳥別的物也是如此讀《秋葉》

3.研讀:第三句什么散落一地秋天的邀請函、豐收的喜悅、說不出來的詩句、秋天的悲傷、秋天的書信、美妙的音符、濃濃的親情。

4.你最喜歡哪句？為何？書上指導怎樣寫詩:可以直抒胸臆。

5.欣賞另一首詩《葉兒黃了? 秋天來了》引導創作:濃濃的果香飄來了，果兒熟了小結:寫詩注意詩的節奏，注意語言的韻味為什么尾句寫到人？小結:由物到人，聯想和想象，寫出詩的味道，詩的情感。

6.仿艾青的詩寫詩《假如我是一片秋天的葉》

? ? ? ? 肖老師的課正如雪野老師所評，浪漫也要落地，課應該向詩一樣干凈！

? ? ? ? 雖然短暫的三天培訓研討活動結束了，但帶給于會老師的思考剛剛開始。? ? 三天的精神盛宴讓曾使感覺到越來越不會教的我們，迷茫時，能回到課標中牢記語文性質這個初心:盯著語言文字去發聲，明白寫作是文字的運用，閱讀是文字的思考和品味。正如錢夢龍老先生所言，語文就是老老實實地教會學生讀書。我們的語文活動都是在尋找自我的道路，愿天中實小的語文老師們把語文的道路走實、走美、走長！

? ? ? ? 感恩這次遇見，愿我們的每一位孩子能被生活、被語文溫柔地相待！

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2018-10-23