數學課上，一調皮的學生作了一幅畫，是一只丑陋的青蛙，如果不是旁邊寫下的“我畫的蘇老師！”我絕對不認為這就是畫的我。再怎么說我以前也是白馬半匹，學生畢業了想和我合個影也是畢恭畢敬地去請。可見歲月不僅是把殺豬刀，也是個魔術師，王子變青蛙都不是事。可是我不敢批評他呀，孩子是他爸爸媽媽爺爺奶奶外公外婆舅舅舅媽的寶貝，長著一顆玻璃心，我話說重了，孩子罵我幾句讓我下不來臺，或是來個離家出走、又或是威脅我要去跳樓，我豈不是自找麻煩，所以使出洪荒之力控制住滿腔怒火，來點阿Q精神：“這孩子也還行，知道我們老師裝了一肚子知識，生活全靠一張嘴，是有益于社會的動物！”如此一想，我差點沒表揚他。

難過了，氣過了，放下孩子不教育，良心過不去。下課了我屁顛屁顛的給學生家長打個電話，想了解一下孩子最近在家里的情況，順便把孩子近期的課堂表現給家長反饋一下。不想電話接通，孩子父親說一個月前就出門了，現在正上班，沒空，讓聯系監護孩子的奶奶。撥通孩子奶奶的電話，說是自己回老家種黃瓜去了，孩子臨時托管在孩子舅媽的妹妹的家里。第三個電話我也不打了，孩子父親奶奶都沒空，估計他舅媽的妹妹也不會怎么有空。我放下手中要批改的作業去和孩子談了半天，效果不敢保證。或許最有空的還是我們老師，畢竟眾人還在熟睡的那睡會兒，老師早已經起床了，說不定在辦公室空閑著呢；上班時間說不定也空著呢，七八十本作業對于老師來說，算不得什么，一目十行的本領不是早就應該練出來嗎？備課呢，那也不是事，教師不備課還能干什么？處理班務，輔導學生就更不是事，你們自己不也說了嗎？教師就得是調解員、是法官、是偵探、是保育員、是心理咨詢師、是導演…… 如果說這些是教師的日常工作，那就小看他們了，社會主義新時代的建設怎么能卯過他們呢，創文、創衛、創旅不也是老師們拿手的嗎？防洪、扶貧也是一把好手，周末的閑暇加教書的責任心，讓他們去屠條龍他們也不是辦不到！

因為忙，同學叫我去聚餐，我推了一次又一次，這不，見了我就作踐我，你們教師工資最高了，得四五千吧？那神情教師的幾千塊錢是普通人的好幾倍，多得不用買房買菜，多得不用照顧一家老小，多得不用人情往來，全部存銀行生錢去了。天知道，我們教師為買房著了多少急，為了將日子過下去暗地里受了多少憋屈。這不，連中學同學都不放過。同學指著我說：兒子，我們讀中學時，叔叔可是學霸，你可要向叔叔學習——可他那神情分明是告訴兒子：要向你爸爸我學習，不讀書照樣出息，日子過得更滋潤。看，多像我們的一些家長啊，嘴上讓孩子好好學習，心里去卻在祈禱：知識可以少學點，混社會的厚黑、狠勁可不能差呀！這社會知識不比膽大心黑值錢！

?? 說到黑心，仿佛教師的心不僅黑了，而且壞掉了，我們教師想辯駁兩句，絕對會站出一大堆人收集證據——也包括很多圍觀的吃瓜群眾。某年某月某日教師猥褻學生，某年某月某日教師毆打學生，某某學校的老師吃拿卡要，某某學校的老師搞有償家教。確實教師中有幾個敗類隱藏其中，也有少數幾個教師不能抵制浮躁社會的影響渴望撈幾個銅錢，可更多的是一些媒體把群眾對民生的不滿當做底牌，逮住一個教育熱點來瘋狂炒作，甚至好多是以詐傳詐，不信，你讓他就某所學校師德失范教師指名道姓地說上兩個？他肯定要去上網搜索。

??? 像由心生，教師的眾生相實際更多的是大家內心對待知識態度的投影，在知識信息經濟時代，這是一個危險的信號，我不介意大家給教師畫一幅漫畫像，但是我不希望大家笑著笑著就因為我們的盲目而把教育變成一處鬧劇、悲劇，畢竟我們每個人的子女都會成為這出戲里的主角！

? ? ? （圖片從網絡下載）