前天晚上，曉黑板上看到老師反饋的一條條【未參與】和【未訂正】作業，從頭數了一下，大概有20條之多，我有點心慌，有點焦慮了。他居然如此偷懶和懈怠。他的自覺，都是我的一廂情愿呢。鼎鼎看到我在數算他沒有完成的作業也非常緊張，翻眼睛扭脖子的抽動現象明顯嚴重，他感受到了壓力，估計也感受到了媽媽的失望。

其實，由于他上一個月的狀態非常不好，這一切都是預料之中的。我把他叫到面前，語氣平和地和他聊天。

我說：鼎鼎，媽媽對于你昨天的考試成績是B一點都不吃驚，那是非常自然的結果，是你應得的。

他說：嗯，是的

我說：你想想你做了幾張卷子，默寫了幾次，你能考個B就已經很好了，別人得A是因為他們付出了很多，也是他們應得的，對不對？

鼎鼎不說話

我問：你想就這樣下去嗎？你想要這個結果嗎？你作業欠著，心里舒服嗎？

他說：不想。

我說：那好，媽媽愿意幫助你，和你并肩作戰，我們來擬定一個學習計劃，你愿意嗎

他有點抵觸地說：你就是想讓我學習，不想讓我玩，那不行的。

我說：別著急，我們先把每天需要干什么列舉一下，把時間劃分一下，肯定會給你留出足夠玩的時間。但如果你只想著玩，那對不起哦，學習成績不會跟你玩的，你要心甘情愿地接受B/C，甚至是D，你想那樣嗎？如果你想，或者能接受，也是可以的。媽媽不介意，依然是愛你的！

他搖搖頭說：不想！
我說：那好，我們來計劃一下。

然后，我拿出一張紙，給他一項項地列舉，每天的時間劃分。吃飯.睡覺加在一起占用11.5小時，每天的網課占用4小時，我們給每個學科各安排2個番茄鐘學習，用去3小時，這樣你還有5.5小時可以玩呢。

鼎鼎一看只有5.5小時，非常不樂意。

我說：這已經是很大塊的時間，你知道嗎？媽媽以前教的一個學生，每天最多只有1小時可以玩，甚至連這一個小時經常也沒有。

鼎鼎不說話，明顯他不同意這樣的安排，他覺得玩這么點時間太少了。那好，我接受這樣的現狀，我接受他暫時的能力不足，學習不足。

睡覺前，我擔心晚上的計劃和我說話的情緒，讓鼎鼎又感受到很大的壓力。我和他又開啟一場對話。如何引起這場對話的，我已經忘記了。

關了燈，躺在床上，我悠悠地說：鼎鼎，你知道嗎，你有好多寶藏

鼎鼎好奇地說：是什么呀？
我說：你有目標感，想要做的事，你就一定能千方百計地做成，比如很高樹上的果子你也能想辦法摘下來；你有堅持精神，你從2歲就開始喜歡果子，到現在都喜歡，你的小i讀了快3年了，都沒有間斷過；你理解力很好，比較難的題目，媽媽講1-2遍，你也就懂了；你有很強的感知能力，大自然和生命力的美，比如樹葉化石，媽媽都感知不到，你能感知到。你知道嗎？如果要想取得好的成就，你只需要在你4個寶藏的基礎上再加一個就可以了。

他說：加什么？

我說：【努力】！你有這些好的品質，如果不努力，這些好寶藏都浪費了，好可惜！

鼎鼎沒有說話，我接著問：鼎鼎，你不愿意花時間學習，是因為學習很累，對不對

他說：是的，特別不愿意學習，特別不想面對那些訂正。又累又麻煩。

我說：其實學習一點都不累。你看媽媽現在每天5：30就起床學習，也沒有人催我，可是我還是很愿意學習，因為我感受到了學習很快樂，我真的學了很多本領。我們人是要終生學習的，你從出生就開始學習了。你想想，你剛剛出生，會走路嗎？

他說：不會。

我說：是的，你連喝奶都不會。不也是慢慢摔跤了很多次，學會了走路嘛。還有，你現在學會騎自行車，這也是學習呀。只是不同的時候，學習的內容和形式不一樣罷了。中小學學習學校的基本知識，相對而言比較枯燥一點而已。

接著我有用夸張和神秘的語氣說：你想不想知道，你學習以后的好處呀？

他說：想知道。

我說：你現在認真學習，第一個好處就是你會把作業很快的完成，爸爸媽媽也不會催你，這樣你玩的時候，就很爽，一點心理負擔都沒有，你覺得好不好？

他說：好！

我說：第二呢，你的成績會提高很多，你自己開心不開心？

他說：開心的！

我說：第三呢，你的同學會對你比較羨慕，說汪北辰這么快就逆襲了，太厲害了！讓他們懷疑人生，你說爽不爽？

鼎鼎得意地說：爽的！

我說：你們老師看到汪北辰學習這么好，成績這么棒，老師也會很喜歡你的，贊不贊？

他說：贊的！

我話鋒一轉問他：你現在身邊有很多和你一樣有共同愛好的人嗎？

他說：沒有！

我說：如果你學習成就好，你就能上高中，上大學，在大學里面，你會選你喜歡的專業，這樣你會遇到很多和你有一樣興趣愛好的人，你們經常一起探討植物，探討化石，探討生命科學。開心不開心？

他說：開心的。

我說：你還可能變成植物或者化石，或者生命科學方面的專家。別人去挖化石的時候，會來請你鑒定，你那時候已經是汪教授了。人家請你，還要給你錢，你會組團帶隊去挖最好的化石，有大實驗室，想怎么研究就怎么研究。這個你想不想要？

這候，鼎鼎發出笑聲，雖然關著燈的，但我都能感受到他眼里發出了亮光。

他說：太想要了。

我說：這些都是你好好學習的好處！因為你現在學習是就是通往這個大門的路。

鼎鼎聽了，估計還沉醉在暢想和開心中！

我接著說：那你想不想聽一下，不學習的情況？他說：好的

我說：不學習，你會有很多的時間玩，但是呢，你在玩的時候，爸爸媽媽總是會不自覺地去催你去寫作業，因為爸爸媽媽會有點著急。你心里也有很多的壓力。你玩的時候，可能不太開心，有點小壓力。你想要這樣的嗎？

他說：不想。

我說：你的作業本會很臟，考試的成就也很差，同學們也經常說你，說汪北辰上課紀律不好，成績又很爛。你感受好嗎？
他說：不好。

我說：因為你的成績不好，也經常不完成作業，影響了老師的工作成果，老師也不喜歡你，你開心嗎？

他說：不開心！

我說：你可能沒有機會考上高中，考上大學的，遇不到很多和你有共同興趣愛好的朋友，你也沒有機會去研究植物和化石，你要化石的話，還要花錢去買，也沒地方可以研究，只能在家里敲敲打打，你沒有真正眼睛生命科學的大本領，只能選擇做自己不太喜歡的事情，不喜歡的工作。你愿意嗎？

他說：不愿意！

我說：現在這兩條路，你愿意選擇哪一條呢

他說：我肯定選第一條了。

我說：第一條是有難度的，開始有點辛苦哦；第二條沒有難度，現在就可以天天玩。

他說：那我也選第一條。

我說：兒子，你真有眼光，你選的真對！其實這就是一場游戲，游戲的規則是給第一條路增加了很多困難，否則大家都選第一條路了。增加困難的目的就是為了篩選掉那些意志不堅強的人，不愿意努力的人。把堅持的人，優秀的人留下來，讓他們走第一條路，讓他們達到目標，走向成功。

他想了想，好像忽然頓悟了一般，激動地說：是啊，不就是一場游戲嘛！有什么好怕的嗎？不就是寫字嗎？不就是動腦筋嗎？有什么了不起的，我天天敲化石，不是也要用力氣嘛，不也要動腦筋的嘛

我說：是的，你太有覺悟了，其實學習沒什么可怕的，兩橫一豎，【干】就可以了。

鼎鼎激情昂揚地說：是的，媽媽，我明天就干，明天起來就列計劃。

我說：好嘞，明天就干！現在咱先睡覺了哈！

我抱了抱鼎鼎，親了親他的小臉蛋，看著他微笑著入睡了。

這一場對話，讓原本暗淡無光的兒子，瞬間看到了希望，燃起了他積極的斗志！

接下來的路，依然不平坦，但我相信他一定會越來越好??！