? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 關于學習

時間是無法管理的，能夠管理的只有自己。透過管理自己的習慣，管理自己的事件來達成對時間的管理。

趁著今天上午兩節(jié)課的空檔，我把今天要做的事情記錄在本子上，每完成一件事情打一個勾，通過這樣的方法讓自己每天都活得很清晰。然后再通過目標管理，讓每周，每個月，每年逐漸清晰起來，追求平衡的人生，成為更好的自己。

昨天郝曉東老師在新網(wǎng)師的《教師專業(yè)閱讀》授課中就講到，一個老師必備的素養(yǎng)，首先是學科知識，就是自己所教授學科的專業(yè)知識；其次是職業(yè)知識，包括教育學、心理學、管理學、寫作等等；第三是人文知識，涵蓋哲學、歷史、社會學、經(jīng)濟學、法律等等；最后是自我管理，就說到時間管理、情緒管理、事務管理、社交管理、健身管理、職業(yè)規(guī)劃等。這四個方面的也包含著一種平衡。

排在首位當然是學科知識，所以我今天用了兩個番茄鐘來研讀于素梅老師的《上課的門道》，今天讀的是怎樣去設定體育教學目標，目標具有導向性，制定什么樣的目標，就是引導學生向哪個方向發(fā)展。文章說到目標難度要要適宜，過易的目標難以調(diào)動學生的積極性，過難的目標又難以體現(xiàn)體育教學的有效性。其實設定目標最重要的是保證體育教學的連續(xù)性，文章說的這些點都非常有道理而且非常實用，但是在日常的體育教學中很難落地?？v然我們有整體的觀念，從課程目標到水平目標再到學年目標、學期目標，然后再到單元目標，最終我們很難落實到當下的體育課。這也是當下體育課與體育老師的局限性，學生是多樣的，天氣是多樣的，班級是多樣的，學校是多樣的，每一堂課每一個班都有當天特定的情境。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 關于上課

就比如說我今天的三堂課都是二年級的課，我上的是同一個內(nèi)容，每個班的感受我是不一樣的。當然由于我今天的狀態(tài)非常好，所以三個班給我的感覺都非常好，每個班排隊之前我都會講解常規(guī)以及傳遞體育很重要的理念，今天白天的太陽非常大，非常熱，運動強度不宜過大。

二（6）班我在陰涼的地方，我今天用的是跳繩接力的游戲，我采用了小組競賽的方式，我讓平時喜歡動的孩子來當組長，誒，我發(fā)現(xiàn)他們表現(xiàn)的特別好，而且也把組管理的很好，下課后我還專門表揚了這幾位同學，我發(fā)現(xiàn)他們都用期待的眼神看著我，我就覺得這節(jié)課到位了。

二（5）和二（2）班都是在太陽底下上的，一節(jié)課下來，學生都滿頭大汗了，準備活動的跑圈都很有秩序，只是跑完集合的隊形亂了，不過迅速又調(diào)整好了，跳繩接力的時候我首先把隊伍的整齊度也放在評價當中，而且比賽途中有反饋，比賽進展幾輪都非常順利。像這樣的常規(guī)課組織下來還是比較簡單的，唯一的浪費了時間的地方就是分組費了點時間，都是我兩個兩個叫他們?nèi)サ哪且唤M，而且我目前還沒有找到其他合適的方法，因為我分的是6個人一組，沒有提前分組。小組練習是常規(guī)課用的比較多的方法，我也在考慮提前分組，選好小組長。

我發(fā)現(xiàn)我們在上常規(guī)課的時候，其實最重要的還是它的組織，看上去不亂這是我們所追求的。學生如果不按照要求來，隊伍不整齊啊，個別同學隊伍散亂啊，我們就會覺得很痛苦。其實是這不是我的要求，而是教學常規(guī)的要求。當然學生聽話，老師就上課就輕松，也能快速的安排內(nèi)容。學生不聽話，老師上課就累很多，組織起來也特別費勁。同時從另外一個方面來說，任何事都是過猶不及的，回到具體的生命個體，他們每個人都是不一樣的，我們把他們訓得統(tǒng)一就真的很好嗎？我覺得男孩就應該要有一種野性，在守規(guī)矩的同時又不被壓迫，這是很難的。所以我也會去接納吵一點的課堂，雖然我自己累一點。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 關于訓練

經(jīng)由昨天的反思，我今天轉變觀念，一開始就給學生打雞血，我鼓勵他們，你們每個人都能練好。我說我看到過一群聾啞人把啦啦操練得很好，我說只要你認真練就一定能練好，首先要擺正我們的態(tài)度，我們要覺得自己行，我們不比別人差，然后付出我們的努力。由于今天我要開會，留了20分鐘給他們搞衛(wèi)生，把褪色的藍色面換成了黃色面，衛(wèi)生問題也解決了。

真的是這樣，當我是怎樣的時候，學生就是怎樣的。我看到的學生的所有問題都是我自己原本就有的。我今天就發(fā)現(xiàn)學生特別可愛，俯臥撐比昨天做的要標準很多，雖然今天沒有做昨天那么多練習，但是我看到了他們比昨天的進步。這些都是我在給他們怎樣的要求，慢一點沒關系，我每天只練一個動作也沒有關系，我把這個動作練好、練標準了就可以了。

當然由于時間有限，我還有很多思考，比如昨天晚上課程我還沒有太多去回憶，比如今天晚上的陳大偉老師的《觀課議課》也給了我很大的沖擊，又是新的收獲，茍日新，日日新，每天都是不一樣的一天，生命的意義在于回到真實的情境，回到生命在場，去發(fā)現(xiàn)可能性，過一種平衡的教育生活。我既是教育者，同時我又被教育著，幸福而滿足。