今天在家看了一整天的書。先是看連環(huán)畫的三國演義。一口氣看了10本，足足幾個小時，因為我看書比較慢。對有些人來說一小時就能看完，而我卻要很長時間。盡管之前看過也知道一些情節(jié)，但是人物太多總是搞不清狀況。有時需要回過頭去看。
吃晚飯前開始看《悲慘世界》，打開扉頁，上面寫著“讀書點亮生活”，還寫了贈給曾經(jīng)的一位學(xué)生的名字。想來這事發(fā)生的時候已經(jīng)是三四年前。當(dāng)我把《悲慘世界》上下兩冊送給這個孩子，孩子一口氣在周末就讀完了這兩本書。記得那天是周一還不知是周二，雨下的特別大，我們兩個人在走廊，他有滋有味地跟我聊悲慘世界里邊的情節(jié)以及他感受到的，而我也在那里跟他對話。當(dāng)時我只看了一點點，不記得是怎么接他的話的。而那個孩子可以說是滔滔不絕講完了他對這本書的理解，而且后來在一次語文測試的作文中也用到了這本書里所表達的。
孩子都要快上高中了，而我在這個暑假才拿起這本書來閱讀。一個不愛閱讀的老師帶領(lǐng)一群孩子閱讀，這是多么慚愧有多么可怕的事實?。≡谶@個暑假參加了兩次培訓(xùn)之后，才意識到要真正行動起來。語文老師功夫在語文課之外，要多讀經(jīng)典名著，提升自己的文化修養(yǎng)。一個不閱讀的老師怎么帶領(lǐng)孩子閱讀呢？一個不閱讀的老師怎么能夠上好語文課呢？
