參加這次共讀是偶然，因為免費，只是當做普通的微課馬馬虎虎跟聽了幾次。一直到周六第三次分享，永澄老師談到價值觀、談到專注的時候，突然產生了非常強的共鳴，這不就是我一直想要找的么。
我花了一天的時間，把前幾次課重新回聽整理了下，并把《躍遷》這本書重新閱讀，整個過程好比淘金，收獲特別多，我會逐步的整理輸出。
在這里，必須特別特別的感謝永澄老師。
聽課感受
聽完本節《發現高手“助力”暗箱（領讀第一章）》，書寫您最大的三點收獲。
第一點收獲：認知躍遷
特別想找一個詞來形容自己學習之后的感覺，直到我看到了古典老師的這個名詞『認知躍遷』。
持續的學習、閱讀中，突然有一天一個概念擊中你，你打開了一個全心的視野，過去困擾你的一切突然清清楚楚，頓悟，這叫做認知躍遷。
隨著閱歷增長，生活中、工作中的問題頑疾越來越多，我一直不斷嘗試去尋找答案，有很多問題好像僅存在于自己相鄰的范圍，別說找答案了，甚至描述都很困難。
第一章的主題是時代特點，提到了復雜系統，提到了涌現，一下子讓我打開了思路，我們身處的是一個前所未有的時代，那么需要的就是一些前所未有的辦法。
我很喜歡讀書也讀了非常多書，但為什么自己之前就完全沒有這種認識呢。永澄老師給出了解釋。
只有先有體驗才能激發認知，原有認知和新認知兩個認知系統捆綁在一起，沒有基本體驗，很難理解別人在說什么。
擁有躍遷體驗的老師們，愿意去分享出來是特別可貴的，非常的有幸，互聯網帶給了這種不同層級間的交流機會。這可能是像我這樣的人花再多的時間也認知不到的。
當然認知躍遷只是躍遷的初級階段，更重要的是后面的兩個躍遷，要加油。
第二點收獲：高手的暗箱
暗箱就是中國所謂的『小孔成像』，高手的暗箱是一個故事，上方細膩到鏡中倒影的畫作據說就是暗箱的作品。
大衛·霍克尼是當代最有影響力的英國畫家。他在2006年出版了自己的研究成果《隱秘的知識》。
這本書里有清晰的證據顯示，16世紀以來，幾乎所有的畫家都知道暗箱的存在，而且相當一部分畫家，在使用暗箱。拉斐爾，文藝復興三杰之一，肯定使用了暗箱技術。這本書引起了世界級的震動。
讓我收獲最大的是老師們思考問題的方式。
我是一名美術迷，看過《隱秘的知識》，也知道暗箱這個故事。我甚至有一次和別人講安格爾的時候，拿暗箱舉例說大師也會作弊。但也僅是個段子而已，完全沒有聯系上過生活。
古典老師的認識完全是另一個層面的。
真正拉開高手和普通人距離的，在于他們有意無意地做出正確的選擇，以及選擇背后隱藏的規律的偉力。
這些社會和科技的底層邏輯像杠桿一樣，放大了他們的努力，讓他們實現了跨越式成長。
我不知道古典老師的思維過程，但有一點很清楚，就是看問題不是看表面，而是直指底層，故事成為了一個隱喻，由點到面。
更精彩的是還有第二層的深入和擴展。暗箱是整本書的核心，有三個方面：
取勢：把握趨勢和底層規律。
明道：理解系統運行的發展方法。
優術：個人發展方法論。
暗箱就是自我管理系統的搭建。
知道和學會的區別
最后這一點是來自永澄老師的分享。
人類常識記憶系統中有一個邏輯：聯想是受啟發得到的，如果在啟發出現時聯想被調用出來，我們會認為自己是學會了。但啟發消失了，會很難調用出來，絕大多數情況下，人都在高估自己的能力。
你認為有啟發并被調用出知識組塊，就等于能調用出知識組塊，這是兩件事。比如書是種啟發，把書丟掉，是很可能無法調用的。
聽懂了、看懂了，就認為學會了？ 兩者的差距非常大。
這段分享讓我一下子對記憶系統有了很大的興趣。我是知識焦慮癥患者，而焦慮的癥結就是輸入太多，但是沉淀下來的太少。在很長的時間里，我的解決方法都是不斷的增加輸入，以期自己能學到更多，反而陷入了惡性循環。
永澄老師這段分享從原理上解答了我的困擾，并不是自己學習的不夠多，而是根本就沒有真的學到點上。這就是種低水平勤奮吧。
回答問題
你是如何理解連接和協作的，在萬物互聯的時代里，你要如何利用連接讓協作更好發生？
站在IT開發角度談一談。
近幾年，我感到萬物互聯確實在不斷改變我們的工作，最大的改變是與專家的連接更為簡單了。隨著開源運動的興起，越來越多技術開始公開，隨著參與者的越來越多，也可以很容易的獲取到各種技術支持，研發的門檻大大降低。
拿最近的人工智能熱來說， Google很快就公開了自己的TensorFlow框架，我們可以直接跳過技術的積累，在其之上實現自己的業務服務。事實上在如此便捷的條件下，在業內不運用人工智能反而會成為新聞。
Google作為專家為什么如此無私，在現在這個復雜協作系統中，黑天鵝隨時會發生，與他人連接，提升影響力是高概率正確的事。
作為我來說，定位是外部專家與內部資源之間的連接點。雖然外部連接發展迅速，但是企業內部的變化還是緩慢的，并不能一下子完全接受，我可以做當中的紐帶。
具體來講，一是不斷跟蹤外部資訊，降低內部的信息門檻；二是專注在技術的定制和支持上，為技術運用提供保障。
