I:我們經(jīng)常會遇到一些無法掌控的事情，如何對這些事情做出反應(yīng)，將會影響到未來的改變。今天建立故事的技巧三“結(jié)果設(shè)想”，整個(gè)過程具有3個(gè)關(guān)聯(lián)點(diǎn)：
1.刺激。即需做出反應(yīng)的事情本身。
2.目標(biāo)。這里的目標(biāo)指你期待的改變因刺激的干涉而不能達(dá)成的目標(biāo)。
3.結(jié)果。結(jié)果是目標(biāo)實(shí)現(xiàn)導(dǎo)致，標(biāo)志著目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。
如何實(shí)踐以上3點(diǎn)：
1.用極具感染力的語言來描述和解釋實(shí)現(xiàn)不同目標(biāo)后會得到的不同結(jié)果，以及這些結(jié)果所致的改變帶給他們的好處。其中最好的情況是可以對衡量標(biāo)準(zhǔn)，價(jià)值，目標(biāo)，到達(dá)目標(biāo)所用時(shí)間等因素做出具體概念。
2.在描述時(shí)盡量生動(dòng)，可用圖畫方式來輔助。
3.將多個(gè)刺激，目標(biāo)和結(jié)果按順序一對一或一對多相連，完成后去掉沒有相連的內(nèi)容，考慮這些內(nèi)容是否真的和故事有關(guān)。
A1：之前參加一個(gè)殘障兒童作品拍賣會，主持人競拍一件“春夏秋冬”的兒童繪畫作品，這是一個(gè)失去雙手的小女孩的作品，主持人在競拍期間講了關(guān)于女孩的故事：女孩從小在繪畫班學(xué)習(xí)，熱愛繪畫，最大的夢想就是成為畫家。有一天跟父親去工廠，父親一不留神小女孩便把手向機(jī)器伸去，瞬間失去了雙手。事后女孩一度變得孤僻不喜歡與人交流，閉門不出。家人開始想辦法，他們想重新拾起女孩對畫畫的興趣，從而幫助她轉(zhuǎn)移失去雙手的痛苦?？蛇@太艱難了，他們向女孩講海迪，講霍金，講殘奧會選手的故事，并且鼓勵(lì)和教導(dǎo)她用嘴巴和腳趾畫畫，告訴她這會讓她變得更開朗，比普通人更加了不起。女孩在父母堅(jiān)持耐心的鼓勵(lì)下開始嘗試，當(dāng)她成功用腳趾在紙板上抹下第一筆色彩的時(shí)候，她露出了事故后第一個(gè)笑容。主持人講完后，女孩站到了競臺上，像普通孩子一樣露出燦爛害羞的笑容，臺下一片淚目和掌聲。眼前的畫是她用腳趾完成的第一幅完整的作品，雖然這件作品甚至算不得優(yōu)秀，但大家卻相繼出價(jià)，最后以高價(jià)成交。
也許主持人并不知道這個(gè)技巧，我當(dāng)時(shí)也不知道。但是碰巧這個(gè)故事本身便具備了刺激，目標(biāo)，結(jié)果。因?yàn)橥蝗皇ルp手的刺激而使成為畫家的目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn)，在父母的努力下做出改變，結(jié)果是收獲了內(nèi)心的釋然和他人的掌聲！
A2：目標(biāo)：在今后的培訓(xùn)中，把這個(gè)故事加以整理分享給大家。并參考這個(gè)案例在以后的培訓(xùn)和工作中用這三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)建立自己的故事！
行動(dòng)：
1.從明天開始，把這個(gè)案例分享給身邊的朋友親人同事，呼吁大家以實(shí)際行動(dòng)關(guān)注殘障兒童。
2.有認(rèn)識一個(gè)收養(yǎng)了殘障兒童的人，這個(gè)月去她那里看望孩子，并把這個(gè)故事分享給他們，鼓勵(lì)孩子建立自信，積極向上。
3.這個(gè)月內(nèi)至少練習(xí)創(chuàng)建3個(gè)故事把此種技巧運(yùn)用進(jìn)去，找故事相關(guān)聽眾檢查故事影響力。
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我們經(jīng)常會遇到一些無法掌控的事情，如何對這些事情做出反應(yīng)，將會影響到未來的改變。今天建立故事的技巧三“結(jié)果設(shè)想”，整個(gè)過程具有3個(gè)關(guān)聯(lián)點(diǎn)：
1.刺激。是必將發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生的事情，并且我們無力改變。
2.目標(biāo)。因?yàn)槭艿綗o法改變的事情的干涉而不能達(dá)成，需要改變原來的計(jì)劃或行動(dòng)而促使目標(biāo)達(dá)成。
3.結(jié)果。標(biāo)志著目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，并且是目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后導(dǎo)致的某種或某些結(jié)果的產(chǎn)生。
如何實(shí)踐以上3點(diǎn)：
1.用極具感染力的語言來告訴聽者當(dāng)他們發(fā)生改變實(shí)現(xiàn)目標(biāo)之后會產(chǎn)生什么樣的結(jié)果，以及這些結(jié)果帶給他們的好處。最好是可以用準(zhǔn)確的可具體參考的一些要點(diǎn)來表述。
2.在描述時(shí)盡量生動(dòng)，可用圖畫方式來輔助。
3.將刺激和多個(gè)目標(biāo)，多個(gè)目標(biāo)和多個(gè)結(jié)果依次一對一或一對多相連，完成后去掉沒有相連的內(nèi)容，考慮這些內(nèi)容是否真的和故事有關(guān)。
A1：之前參加一個(gè)殘障兒童作品拍賣會，主持人競拍一件“春夏秋冬”的兒童繪畫作品，這是一個(gè)失去雙手的小女孩的作品，主持人在競拍期間講了關(guān)于女孩的故事：女孩從小在繪畫班學(xué)習(xí)，熱愛繪畫，最大的夢想就是成為畫家。有一天跟父親去工廠，父親一不留神小女孩便把手向機(jī)器伸去，瞬間失去了雙手。事后女孩一度變得孤僻不喜歡與人交流，閉門不出。家人開始想辦法，他們想重新拾起女孩對畫畫的興趣，從而幫助她轉(zhuǎn)移失去雙手的痛苦?？蛇@太艱難了，他們向女孩講海迪，講霍金，講殘奧會選手的故事，并且鼓勵(lì)和教導(dǎo)她用嘴巴和腳趾畫畫，告訴她這會讓她變得更開朗，比普通人更加了不起。女孩在父母堅(jiān)持耐心的鼓勵(lì)下開始嘗試，當(dāng)她成功用腳趾在紙板上抹下第一筆色彩的時(shí)候，她露出了事故后第一個(gè)笑容。主持人講完后，女孩站到了競臺上，像普通孩子一樣露出燦爛害羞的笑容，臺下一片淚目和掌聲。眼前的畫是她用腳趾完成的第一幅完整的作品，雖然這件作品甚至算不得優(yōu)秀，但大家卻相繼出價(jià)，最后以高價(jià)成交。
也許主持人并不知道這個(gè)技巧，我當(dāng)時(shí)也不知道。但是碰巧這個(gè)故事本身便具備了刺激，目標(biāo)，結(jié)果。因?yàn)橥蝗皇ルp手的刺激而使成為畫家的目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn)，在父母的努力下做出改變，結(jié)果是收獲了內(nèi)心的釋然和他人的掌聲！
A2：目標(biāo)：在今后的培訓(xùn)中，把這個(gè)故事加以整理分享給大家。并參考這個(gè)案例在以后的培訓(xùn)和工作中用這三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)建立自己的故事！
行動(dòng)：
1. 從明天開始，將這個(gè)案例結(jié)合刺激，目標(biāo)，結(jié)果三要素來創(chuàng)建一個(gè)完整的，極具感染力的故事，并分享給身邊的朋友親人同事，呼吁大家以實(shí)際行動(dòng)關(guān)注殘障兒童。
2. 近期將這個(gè)故事中涉及到的三要素作為案例分享給同事一起學(xué)習(xí)。
3. 這個(gè)月內(nèi)至少練習(xí)創(chuàng)建3個(gè)故事把此種技巧運(yùn)用進(jìn)去，分別找3位故事相關(guān)聽眾檢驗(yàn)故事影響力。
