? ? ? 學生學了這部分內容,能為以后進一步體會探索的過程和方法,發現乘法的結合律和分配律打下基礎,更為重要的是,這部分內容充分地體現了《數學課程標準》的理念,更好地培養了學生的推理能力,促進學生數學思維發展,是學生在面臨個中困難時,能夠從數學的角度去思考問題,能夠發現其中所存在的數學現象,并能應用數學的知識與方法去解決生活中的問題,感受到數學在生活中的意義。
? ? ? 本課的《有趣的算式》要求學生能夠探索、發現出一些算式的規律,能應用規律解題,能夠體會探索數學規律的方法。因此在教學中,我采用引導啟發式的教學方法,通過談話來創設情境,引發學生學習數學的興趣和積極思維的動機,引導學生主動參與數學規律的'探索活動,以動手操作、獨立思考和相互交流的形式,在教師的指導下發現、分析和解決問題。
? ? ? 根據學生的具體情況及本課的要求,我確定的教學目標是:1、知識與技能目標:通過有趣的探索活動,使學生鞏固計算器的使用方法。2、過程與方法目標:使學生在探索過程中,體會探索的方法。3、情感與態度目標:通過參與知識的形成過程,感悟數學知識的趣味性,激發學生的學習興趣和思維靈活性。教學重點:在學習過程中體會探索數學規律的方法。教學難點:發現、歸納算式的特點。