各位領導、同仁：
? ? ? ? 大家下午好，我今天匯報的題目是《涵養一片海? 贏得千帆競》。教師專業提升就是學校發展的“牛鼻子”，這一點抓得準，抓得好，教育質量的提高才能有根本保障。怎樣才能抓出實效？我們從實踐中體悟到三點：精準定位，找出核心因素，避免泛泛而做；思想引領、制度保障并重，避免動力、保障不足；突出內化、運用，避免“雨過地皮濕”。
? ? ? ? 基于以上認識，近年來，我們朝著“品位、品質、品牌”的發展方向，運用“做實、做深、做精”的行動策略，以“做最美的自己”為主題，實施“一校一品、一師一技、一生一長”工程，涵養一片海? 贏得千帆競，不斷促進教師專業提升，取得顯著成效。下面我從六個方面向領導們進行匯報：
一、師德引領思想，蘊蓄內在發展動力。
? ? ? ? 我們的我們的原則是：要教育培養好我們的學生，必須先培養教育好我們的教師。我們以精神引領為主旨，以“做最美的自己”為導向，高度重視教師職業道德建設,加強師德培訓。我校把九月份確定為“師德建設主題教育月”，今年9月20日下午，我校在博雅講堂舉行了"我的崗位你放心"師德報告會。報告會上，由叩官鎮北回頭小學的夏公德校長、我校的劉招美、張偉老師為我們做了感人而精彩的報告。夏公德校長所做報告的主題是《做山區教育的耕耘者》。今年57歲的他，自參加工作以來，34年一直扎根于農村基層小學，通過自己的不懈努力，讓山里孩子愛上閱讀、堅持課前三分鐘演講，用堅守的力量培養孩子一技之長，讓校園充滿了生機。劉招美老師做了題為《細雨濕衣看不見，滿頭銀發終不悔》的報告。她今年54歲，明年就要退休了，可她仍然堅守在教學第一線上，還擔任著班主任工作，她曾經骨折、做過手術，卻未因此而耽誤過學生一節課！她的愛，如陽光，普照每一個笑臉；她的愛，如母親，給予孩子無微不致的呵護。張偉老師作為學校后勤工作人員的榜樣為大家做了題為《用心工作，熱心服務》的報告。他用樸素的語言，讓我們感受到了他堅持后勤服務崗位的奉獻精神，他用行動詮釋了什么是愛崗敬業，什么是任勞任怨。老師們被三位優秀教師的精神所感動，被他們的高尚師德所鼓舞，會后，全體教師寫下了師德報告會感想和體會，并決心以他們為榜樣，敬業愛崗，無私奉獻，做一名有高尚情操和師愛情懷的好教師。
二、制度規范流程，“學”“化”“傳”“用”統一。? ? ? ? ? 近年來，在學校領導的大力提倡和積極引領下，將老師們的學習愿望和激情點燃，越來越多的教師走出學校學習聽課，學習先進的教育教學理念，提升個人專業水平。學校派出參加的外出學習內容主要涉及教學教研、教育管理、專業技能、名師成長等方面。今年，學校派出參加的外出學習約計56次，共計193人。這是我校2017—2018學年度的培訓情況登記。我們規范了外出培訓匯報流程，制定出臺了《五蓮縣實驗小學外出培訓制度》，形成了“外出學習——內化提高——分享交流——全員升華”的固定流程。重點做好二次培訓和交流匯報，參加培訓的教師將所學所思所獲寫出簡書，重點寫“學到了什么”和“計劃怎么做”。互相交流后會同相關處室制定出二次培訓計劃，結合教研活動、博雅講堂等進行二次培訓，培訓形式力求豐富多彩、靈活多樣，有圓桌會議討論式、有聽課評課研討式、有博雅講堂講座式.......這是唐這是唐傳鳳老師在去濟南參加“和美課堂”第十一屆全國小學數學教學觀摩研討會后回校進行匯報講課。教導副主任劉祥波老師攜語數英骨干教師去青島學習了“深度學習設計師”暨全國深度學習駕馭聯盟第一屆年會后在暑期教師校本培訓中分享學習體會和收獲，與老師們交流了思維課堂的教學目標設計、問題設計、活動設計及評價設計，引領推動學校教師開展深度學習的思維課堂建設。
三、專家高端引擎，追樹前進“理念燈塔”。? ? ? ? ? 記得歌爾教育集團的趙桂霞校長來我縣做報告提到，教師專業發展的有效路徑是：找到那個人——找到那件事——成為那個人。為了讓老師們能踏上教師專業發展的快車道，以劉局長為首的學校班子成員熱心地為老師們“找到那個人”。邀請專家教授來學校進行培訓講座，引領教師成長。我們聘請王敏勤教授指導，確立了博雅教育核心價值理念，構建了一訓三風等精神文化體系，邀請孫明霞、鄭立平、王夫剛、耿玉苗等專家來我校做專場報告，全員參與培訓，讓老師們跟隨名師名家的腳步，更新教育教學理念，學習先進的教育教學方法，促進教師素養全面提升。就在11月2日，我校又邀請了清華大學繼續教育學院培訓專家，山東省十大教育創新人物，深度學習實踐研究專家崔成林教授來我校進行了“基于深度學習的有效小組合作教學”的培訓講座，與崔教授同來的還有河北唐山開平區教研室主任劉素娟和大豐谷莊小學教科研主任于麗靜主任，三位專家通過課例示范、評課、講座、現場問答等形式為老師們生動講解了基于深度學習的小組合作教學，為老師們除疑解惑，學會了如何更高效的開展小組合作教學的方式方法，從而更好地推進思維課堂建設，打造優質高效課堂。
四、多樣研討碰撞，深度學習交流提升。
? ? ? ? 正向引正向引領，讓優秀成為燈塔。墻外開花，墻內先香起來。我校讓優秀的教師在校內先亮起來，再引燃廣大教師。學期初，由教師發展處會同教導處、政教處共同協商制定出博雅講堂活動安排，號召鼓勵老師們到博雅講堂分享展示個人研究成果，并在個人績效考核中進行獎勵加分。到目前為止，我們以博雅講堂為載體已經舉行了8次未來教育家論壇暨個人專業成果展示。分別是王有鵬主任讀寫報告會、唐正明老師為首的文學社社長論壇、馮展奎老師的寫字教學研討會、高傳芳老師的思維課堂研討會、劉祥波老師的思維導圖培訓講座和丁姍姍云上舞工作室成果展示，本學期，我們又舉行了未來教育家成長論壇暨解燕燕詩意語文教學研討會，燕燕老師用詩意的語言以“中秋月.團圓情”進行了課例展示，用以《做一個幸福的擺渡人》為題講述了她的“詩意語文教學”，將自己在教學實踐中研究探索出的治學理念進行了闡述。就在昨天下午，我們又剛剛舉行了牟善磊老師精準閱讀教學研討會。博雅講堂活動暨未來教育家成長論壇的開展，成為教師切磋互動、深度交流的平臺，讓更多的教師在工作實踐中學會了思考和研究，尋找到教育智慧，在分享中堅定了目標、增強了自信、感受到了個人成長的快樂，增強了職業幸福感。
五、突出內化、運用，避免“雨過地皮濕”。? ? ? ? ? ? 我們重我們重視將學習到的理念運用到教育教學實踐當中，特別調突出知識的內化與運用，防止“雨過地皮濕”，避免學時熱血沸騰，學后恢復原樣的情況。外出培訓的教師回校后除了進行分享交流和二次培訓，還會組織形成研究性團隊，進行專項的課題研究。我校骨干教師高傳芳教師在參加了“深度學習設計師”暨全國深度學習駕馭聯盟第一屆年會后，建立了以她為首的“深度學習小組合作教學”實驗課題小組，帶領部分教師開始了小組合作教學研究，她們結合所學理論在教學實踐中探索研究出了適合我校特點的小組合作教學模式、評價方法，并在全校內全面鋪開，今年3月15日，高老師在博雅講堂舉行了“未來教育家成長論壇暨高傳芳數學思維課堂研討會”，高傳芳老師先展示了一堂別開生面、獨具特色的思維碰撞課堂，然后又進行了思維課堂專題報告，條理清楚地向大家講解了什么是思維碰撞課堂、思維碰撞課堂的核心理念、課堂對話方式、教學設計以及課堂評價，讓老師們進一步加深了對思維碰撞課堂的認識，了解了思維課堂的特色之美。真正將所學知識內化運用，達到各美其美，美美與共。
六、實施“青藍工程”，長江后浪推前浪。
? ? ? ? 學校建立了以老帶新共同成長的“青藍工程”教師幫扶計劃、新老教師結對幫扶措施。今年我校新調入兩名青年教師，為加快新教師更快更好的發展，我們制定了新入職教師培訓考核方案，舉行了新老教師師徒結對儀式，由老教師帶領青年教師和新教師，加強教學基本功訓練，從課程標準、教學設計、聽課、評課等方面加強業務指導，定期組織賽課、論壇及經驗介紹，努力提高新教師駕馭課堂、管理班級的能力，引導新教師和青年教師制訂職業生涯規劃和年度成長計劃，發揮好老教師的 “傳、幫、帶”作用。
? ? ? ? 教育是一項渡人渡己的事業，教師就是撐船張帆、帶領學生奮力前行到達理想彼岸的水手。要渡人，先渡己。我們將在博雅教育理念指引下，繼續深入推進教師專業提升工作，涵養一片蔚藍之海，向著理想目標奮勇前進，促進教師儒雅專業發展，贏得百舸爭流，千帆競發，為莘莘學子贏得光明的未來。?
