秋盡冬來，寒風料峭，當人們還沉浸在那秋天的夕陽之中時，初冬已悄然來到。11月9日，滑縣小學課改核心校第一小組"別樣的風格，同樣的精彩的教材解讀比賽，在英民小學正德禮堂舉行。
教材是課標理念的載體，是課堂教學的依托，是最重要的課程資源。新課程強調我們教師要創造性的使用教材，怎樣才能創造性地使用教材呢？這就要求我們教師必須走進教材，研讀教材，領會教材的內涵，讓我們的課堂魅力無限。參賽的八位老師從不同的思考角度，對教材作了精彩解讀。
棗村鄉南屯小學的魏玲老師，根據四年級學生的年齡特點和自己教學的實際情況，在教學過程中適當地對教材內容進行調整或取舍，充分發揮以學生為中心的教學理念，釆用多元化的多種多樣的方式對學生進行評價，激發學生學的興趣，相信她的教學效果一走會很好。
小鋪鄉大武莊小學的劉曉飛老師的教材解讀，穩重而清晰，遵循這樣一個基本原則，即由“文本”提升到“文學”，再到“文化”的層面，而最終又要回歸到“兒童本位”，指向“課堂教學”，說到內容整合，劉老師很好地落實了聽、說、讀、寫相結合的語文學習目標，真正為兒童的母語學習奠定了基礎。
四間房鄉第一完小的史利娜老師，先從課程基本理念的變化，課程目標的變化進行解說，再結合自己教學的實例，對教材編寫的科學性、創新性、使用性進行解說，從中找到自我的影子，并創造出新的自我，關注最優化的教材價值，使我們對一年級上冊數學教材有了更為清晰的認識。
棗村鄉徐營小學的張志蘭老師，用自己的語言去解釋，修改，完善，豐富教材的內涵，使教材解讀具有應有的高度，厚度，深度。在教學過程中，注重了學生學習方法的指導，學習能力的提高，娓娓道來，讓在座的我們受益匪淺。
來自產業集聚區英民小學的趙利娜老師，以″做讀書的種子"的主標題拉來了教材解讀的帷幕，趙老師另辟蹊徑，從教材做法，建議三個方面進行教材解讀，從選文的特點上進行了詳細的解說，可見她對教材研究的深，吃的透。說起本組教師和自己的教學方法，更是侃侃而談。新穎的板書更讓與會者眼前一亮，哇!原來教材解讀也可以有板書啊？!
八里營鄉八里營小學的焦利杰老師，正確理解和把握教材的價值取向，分析學生的特點，判斷學生學習教材時可能遇到的情況，結合教材的重點和難點，利用教學資源補充相關信息，設計有針對性的教學環節。讓我們在教材解讀這一領域又有了新的認識。
教材分析的過程，就是我們教師不斷提高業務素質和加深對教育理論理解的過程，來自四間房鄉第一完小的李朝玲老師，在教學中創造性地使用教材，培養學生的探究精神，在教學中把數學把生活緊密地結合起來進行教材解讀，讓我們看到了她在教育教學中所付出的努力，更看到了他在專業路上的成長和收獲。
來自產業集聚區英民小學的邵傳紅老師站在課標的高度，聚焦表達，聚焦語文的人文性和工具性，從課標和教材的縱向聯系和橫向整合，結合自己使用教材的體會與教學經驗進行了闡述，詳解了本冊教材應該“教什么”，以及“怎么教"等方面的問題，做了精彩的解讀，令人嘆服。
常言說:“師指一條路，燭照萬里程。”相信在教育局的正確領導下，在大家的共同錘煉下，教研智慧的火花將熠熠生輝，在不斷反思中完善，在努力完善中創新，在同伴互助中收獲精彩，打造出更多的魅力課堂，綻放出更絢麗的教研之花。教材是簡約的，人的思想是豐富的，思想有多遠，我們教師就能走多遠，研讀教材是一條永無止境的路，踐行見遠，讓教材真正成為教師再創造的平臺。讓我們一路走過，一路收獲。期待這一次的教材解讀活動，能“一石激起千層浪"，換來"萬紫千紅滿院春”。
