今天早晨8點出發，驅車一小時二十分鐘到達金山區第二實驗小學，一所有著兩個校區2000多名學生，130多名教師的優質學校。

金校長以“教育就是揚湯止沸的過程”為題做了報告，重點介紹了學校的信息化建設成果。之后，帶領我們參觀學校的特色課程教室。

讓我特別感慨的是超能量電視臺和現代化圖書室。電視臺的建設從硬件上來說是耗資數百萬打造的專業級水平，從軟件上來說是由同濟大學動畫專業畢業的本科生和上海大學計算機專業畢業的本科生擔任輔導老師，所以片子的制作似乎不亞于地方電視臺的水平。想想讓人激動的，就是孩子們的成長，從采集信息到文字編輯再到主持播出，孩子們在一系列的過程當中得到的鍛煉和成長是令人向往和肅然起敬的。我留意到墻上一個個小主持人的風采照片，暢想著這些孩子光輝燦爛的未來，如此優質的教育環境是我國很多地方無法企及的。

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學校圖書館不大，但是很有特色，用金校長的話說，分區設計的理念是符合兒童心理學的。孩子也需要私密空間，所以我們看到圖書館里有一個一個的小房間，放著舒適的沙發，墻上貼著孩子自己畫的畫。

圖書館線上線下同步，后臺管理系統可以清晰地看到全校學生的讀書情況，我覺得是這個圖書館最大的特色。學生借了書之后，需要在電子屏上進行掃描，這樣網上借閱系統就有了統計，全校哪一本書最受學生歡迎，借閱的次數最多，那么圖書管理員老師在進書的時候就要增加這本書的進貨量。全校哪個班級開展閱讀活動最好，孩子們的借書量最多，哪一個孩子讀的書最多……有了大數據的統計，校長推進閱讀項目便有理有據了。

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另外，我們還參觀了京劇活動社，人工智能室，科技創新室等，專業老師的講解我也似懂非懂，給我的感覺是這些教室的使用是真實的，充分的，而不是像有些學校建了高大上的專用教室，但似乎只是為上級檢查用的，很少的學生能夠使用。老師的指導水平是很高的，也難怪這里的生源越來越好，金校長說是“虹吸效應”。優秀的父母把優秀的孩子送進來，享受優質的教育，必然創造出優秀的成果。

結束了大半天的參觀訪問，帶著金校長贈送的專著離開，我們似乎看到了嶗山教育與上海的差距，也看到了教育的未來。