引言
因吳軍老師《硅谷來信》4月底第194-197四封信連續(xù)談到紅樓夢(mèng)，為什么要讀紅樓夢(mèng)?以及紅樓夢(mèng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)和生活的啟發(fā)，讓我重新燃起對(duì)紅樓夢(mèng)的興趣。
從五月初到現(xiàn)在，陸續(xù)利用上下班路上的時(shí)間，看到了第54章。
今天挑一處來談?wù)勛约旱母形颉?/p>
為什么說林黛玉是好老師？
第48章 濫情人情誤思游藝慕雅女雅集苦吟詩(shī)
薛蟠因傷后身愈心未愈，想外出散心并學(xué)做生意，香菱得機(jī)會(huì)搬進(jìn)園子與寶釵同住。香菱一心想學(xué)作詩(shī)，之前問了寶釵，寶釵回她“得隴望蜀”，讓先到園中各處問候。香菱見過眾人之后，來至瀟湘館。此時(shí)黛玉已經(jīng)好了大半，見香菱也進(jìn)園來住，自是歡喜。
香菱因笑道：我這一進(jìn)來，也得了空兒，好歹教我作詩(shī)，就是我的造化了。
黛玉笑道：既要作詩(shī)，你就拜我為師。我雖不通，大略也還教得起你。
【對(duì)待學(xué)生真心誠(chéng)意，自評(píng)事實(shí)就是，不吹噓不擺架子，爽快當(dāng)了香菱的老師。】
香菱笑道：果然這樣，我就拜你作師，你可不許膩煩我。
黛玉道：什么難事，也值得去學(xué)！不過是起承轉(zhuǎn)合，當(dāng)中承轉(zhuǎn)是兩副對(duì)子，平聲對(duì)仄聲，虛的對(duì)實(shí)的，實(shí)的對(duì)虛的，若是果有了奇句，連平仄虛實(shí)不對(duì)也都使得的。
【好的啟蒙老師，什么難事？不拿作詩(shī)難來嚇唬想入門的學(xué)生。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把作詩(shī)方法要領(lǐng)進(jìn)行了歸納，有規(guī)則，但不必拘泥規(guī)則。】
香菱笑道：怪道我常弄一本舊詩(shī)偷空兒看一兩首，又有對(duì)的極工的，又有不對(duì)的，又聽見說‘一三五不論，二四六分明’。看古人的詩(shī)上亦有順的，亦有二四六上錯(cuò)了的，所以天天疑惑。如今聽你一說，原來這些格調(diào)規(guī)矩竟是末事，只要詞句新奇為上。
黛玉道：“正是這個(gè)道理。詞句究竟還是末事，第一立意要緊。若意趣真了，連詞句不用修飾，自是好的，這叫做‘不以詞害意’。
【解答學(xué)生疑惑，指出作詩(shī)第一要緊為立意。給出了作詩(shī)的方法論。】
香菱笑道：“我只愛陸放翁的詩(shī)‘重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多’，說的真有趣！”
黛玉道：“斷不可學(xué)這樣的詩(shī)，你們因不知詩(shī)，所以見了這淺近的就愛，一入了這個(gè)格局，再學(xué)不出來的。你只聽我說，你若真心要學(xué)，我這里有《王摩詰全集》，你且把他的五言律讀一百首，細(xì)心揣摩透熟了，然后再讀一二百首老杜的七言律，次再李青蓮的七言絕句讀一二百首。肚子里先有了這三個(gè)人作了底子，然后再把陶淵明、應(yīng)、謝、阮、庾、鮑等人的一看。你又是一個(gè)極聰敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是詩(shī)翁了！”
【給學(xué)生糾偏，把學(xué)生從淺近的格局中拉出來。推薦詩(shī)集，詩(shī)人，并告知閱讀方法和順序。這在今天也算是很好的方法論了。并肯定、鼓勵(lì)學(xué)生，相信她一定能學(xué)好，這在現(xiàn)代社會(huì)也是稀缺的啊，何況是在古代！】
香菱聽了，笑道：“既這樣，好姑娘，你就把這書給我
拿出來，我?guī)Щ厝ヒ估锬顜资滓彩呛玫摹！?/p>
黛玉聽說，便命紫鵑將王右丞的五言律拿來，遞與香菱，又道：“你只看有紅圈的都是我選的，有一首念一首。不明白的問你姑娘，或者遇見我，我講與你就是了。”
【贈(zèng)書，劃重點(diǎn)，相當(dāng)于告知了最少入門知識(shí)（MAKE：Minimal Actionable Knowledge and Experience）。
最少必要知識(shí)：需要獲得某項(xiàng)技能的時(shí)候，一定要想辦法在最快的時(shí)間里，摸索清楚
最少必要知識(shí)都有哪些？然后迅速地掌握它們，在那一瞬間，任何人都完成了“快速入門”
------出自李笑來專欄《通往財(cái)富自由之路》之2017-5-1《起步時(shí)，最重要的是什么？》】
一日，黛玉方梳洗完了，只見香菱笑吟吟的送了書來，又要換杜律。黛玉笑道:“共記得多少首？”
香菱笑道：“凡紅圈選的我盡讀了。”
黛玉道：“可領(lǐng)略了些滋味沒有？”
香菱笑道：“領(lǐng)略了些滋味，不知可是不是，說與你聽聽。”
黛玉笑道：“正要講究討論，方能長(zhǎng)進(jìn)，你且說來我聽。”
【黛玉把詩(shī)集借給香菱后，詢問香菱看的學(xué)習(xí)進(jìn)度和感悟，討論以幫助香菱長(zhǎng)進(jìn)。】
香菱笑道：“據(jù)我看來，詩(shī)的好處，有口里說不出來的意思，想去卻是逼真的。有似乎無理的，想去竟是有理有情的。”
黛玉笑道：“這話有了些意思，但不知你從何處見得？”
香菱笑道：“我看他《塞上》一首，那一聯(lián)云：‘大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。’想來煙如何直？日自然是圓的，這‘直’字似無理，‘圓’字似太俗。合上書一想，倒像是見了這景的。若說再找兩個(gè)字換這兩個(gè)，竟再找不出兩個(gè)字來。再還有‘日落江湖白，潮來天地青’：這‘白’‘青’兩個(gè)字也似無理。想來，必得這兩個(gè)字才形容得盡，念在嘴里倒像有幾千斤重的一個(gè)橄欖。還有‘渡頭余落日，墟里上孤煙’：這‘余’字和‘上’字，難為他怎么想來！我們那年上京來，那日下晚便灣住船，岸上又沒有人，只有幾棵樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的幾家人家作晚飯，那個(gè)煙竟是碧青，連云直上。誰(shuí)知我昨日晚上讀了這兩句，倒像我又到了那個(gè)地方去了。”
黛玉笑道：“你說他這‘上孤煙’好，你還不知他這一句還是套了前人的來。我給你這一句瞧瞧，更比這個(gè)淡而現(xiàn)成。”
【先肯定香菱的見解，細(xì)問有此感悟的出處。并推薦用詞更勝的詩(shī)句例子。把香菱引入到格局更高的學(xué)習(xí)境界。良師推薦好書，保證了學(xué)生輸入的質(zhì)量。】
說著便把陶淵明的“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”翻了出來，遞與香菱。
香菱瞧了，點(diǎn)頭嘆賞，笑道：“原來‘上’字是從‘依依’兩個(gè)字上化出來的。
香菱又逼著黛玉換出杜律來，又央黛玉探春二人：“出個(gè)題目，讓我謅去，謅了來，替我改正。”
黛玉道：“昨夜的月最好，我正要謅一首，竟未謅成，你竟作一首來。十四寒的韻，由你愛用那幾個(gè)字去。”
【出題目給學(xué)生思考，不嚴(yán)格限死，留給學(xué)生想象發(fā)揮的空間。】
香菱聽了，便拿了詩(shī)找黛玉。黛玉看時(shí)，只見寫道是：
月掛中天夜色寒，清光皎皎影團(tuán)團(tuán)。
詩(shī)人助興常思玩，野客添愁不忍觀。
翡翠樓邊懸玉鏡，珍珠簾外掛冰盤。
良宵何用燒銀燭，晴彩輝煌映畫欄。
黛玉笑道：“意思卻有，只是措詞不雅。皆因你看的詩(shī)少，被他縛住了。把這首丟開，再作一首，只管放開膽子去作。”
【批改作業(yè)，先肯定，后指出問題，分析原因，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去想象，不拘泥刻板。】
只見香菱興興頭頭的又往黛玉那邊去了。探春笑道：“咱們跟了去，看他有些意思沒有。”說著，一齊都往瀟湘館來。只見黛玉正拿著詩(shī)和他講究。眾人因問黛玉作的如何。
黛玉道：“自然算難為他了，只是還不好。這一首過于穿鑿了，還得另作。”
寶釵道：“可真是詩(shī)魔了。都是顰兒引的他！”
黛玉道：“圣人說，‘誨人不倦’，他又來問我，我豈有不說之理。”
【耐心教導(dǎo)，盡心盡力，責(zé)任心強(qiáng)。】
好老師具備的素質(zhì)有哪些？
||過硬的專業(yè)知識(shí)和綜合能力
1.能很好的啟蒙，引進(jìn)門時(shí)的對(duì)所學(xué)技能的引入做到概括、簡(jiǎn)潔、易理解，激起學(xué)生的興趣和好奇心。
2.格局高，要求學(xué)生格局也要高，要學(xué)就學(xué)最好的。
3.推薦相關(guān)經(jīng)典書記，指出最少入門知識(shí)，給出有效的方法論。
||好的教學(xué)方式
1.實(shí)時(shí)跟進(jìn)，詢問學(xué)生進(jìn)展，討論以助長(zhǎng)進(jìn)。
2.肯定鼓勵(lì)學(xué)生，關(guān)鍵點(diǎn)上進(jìn)行點(diǎn)撥，把學(xué)生引入更高的境界中，讓學(xué)生感受到知識(shí)的魅力。
3.出開放性題目給學(xué)生思考，不限制學(xué)生思維，留給學(xué)生想象發(fā)揮的空間。
4.批改作業(yè)，先肯定，后指出問題，分析原因，并鼓勵(lì)學(xué)生更大膽去想象思考。
||責(zé)任心
1.有耐心，責(zé)任心強(qiáng)，盡心盡職。
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