作者：汪志鵬
如何通過孩子的畫走進孩子的內心？
孩子感知了外部世界，會產生表達的欲望，他看見什么都想“說”出來。但是因為年齡的限制，孩子可能不擅長用語言來表達自己內心的感受。心理學家認為，孩子的繪畫作品，反映了他們對世界的認識以及他們頭腦中的所思所想。孩子的畫，是我們走進孩子內心的一扇窗戶。
繪畫是孩子的一種特殊“語言”，具有內在的邏輯和表現形式。線條、色彩、圖形、人物、環境、布局，顯示著孩子的性格、氣質、認知水平、興趣愛好、心理變化、當時的情緒特征等等。我們要學會傾聽這種“語言”。
一、線條與心理
你對生活的態度和力度往往也會體現的你日常行為的方方面面。
線條的力度：
力度適中，線條清晰，表明孩子情緒穩定。
力量偏小，線條模糊、細到看不清，表明孩子缺乏安全感、膽小、自我壓抑。
力量過于強勁、甚至把紙戳破，表明孩子具有攻擊性，在發泄憤怒。
線條的形態：
線條斷斷續續總是改變方向，表明孩子當下有些猶豫，焦慮，想要隱藏自我。
自閉癥兒童很喜歡畫重復的東西，比如不斷的圓或迷宮。
線條的形狀：
喜歡畫折線的孩子：分析能力比較強，思維敏捷，反應速度快。但容易陷入相對緊張的狀態之中，情緒不穩定，時好時壞，讓父母難以捉摸。
喜歡在小格子中畫上交錯混亂線條的孩子：有恒心有毅力，做什么事情都有一股不達目的誓不罷休的勁頭。
喜歡畫波浪形曲線的孩子：個性隨和，富于彈性，適應能力強。善于自我安慰，遇事愿意往好的方面想。
喜歡畫不規則曲線和圓形圖形的孩子：心胸比較開闊，心態比較平和，對環境的適應能力很強，但有點玩世不恭。
喜歡畫平行線的孩子：可能處于因感到不公而沮喪的狀態中，平行線反映了孩子渴望公平的心態，家長需要及時注意，并與孩子溝通。
二、色彩與心理
色彩最能反映出一個人的內心世界：
偏愛暖色：活潑，熱情，精力充沛，心情愉快。
偏愛冷色：安靜，思考，嚴謹，悲傷，心情煩悶。
喜歡很強烈的顏色：做事有激情，有領導才能，但屬于易怒型，缺乏耐性。
喜歡陰郁的顏色：被動，含蓄，焦慮，多愁善感。
喜歡多種顏色搭配在一起：開朗，樂觀，人緣好，受歡迎，但容易浮躁。
只用一兩種顏色：冷靜，謙讓，不喜歡與人交往，不容易接受挑戰。
三、人物與心理
思念如影隨形，人們的五官四肢是內心最真實的延展。
孩子為人物畫的細節（帽子，腰帶，頭飾，鞋子等）越多，表明對那個人的關注程度越高，感情越強烈。
手臂和手：
孩子三、四歲以前，不畫手的居多，其原因是此時期的幼兒還未完全確立自我。
逐漸長大之后，開始畫手。
如果手臂向上舉開，表示快活、得意，對自己所要求的都能獲得滿足。
手代表對環境的支配，伸得越開支配力越強。
若手臂部分畫的比較大，是屬于好打架、占有欲強的孩子。
把手放下，貼近身體是比較溫順的孩子，另外也有可能是受欺負、膽小畏縮的孩子，經常有挫敗感，需要引起注意。
腿和腳：
腿畫的長長的，說明孩子渴望獨立。
腳，代表人的活動力，分得越開活動力越強；
反之則比較拘謹，不善與人交往。
如果畫出非常大的腳，說明孩子感覺有壓力，有安全的需求。
耳朵：
孩子不畫耳朵，可能有逆反心理，不喜歡聽家長羅嗦。
畫大耳朵，如果不是卡通形象，那么可能孩子比較敏感。
牙齒：
憤怒的孩子，經常會在畫中畫出夸張的牙齒，說明有情緒、言語攻擊性。
眼睛：
眼睛畫得太大的人，比較敏感、多疑、偏執；
畫睫毛的人，對美比較關注；
不畫瞳孔的人，在人際交往中有回避傾向。
四、環境與心理
每個人會被身邊的環境影響，這些影響都會通過人不經意的瞬間流露出來。
太陽：
太陽在孩子心目中是快樂、明朗的象征。
有光芒的太陽說明孩子心情燦爛。
把太陽擬人化，畫出眼睛眉毛嘴巴，表示孩子智力很高，具有同情心。
不過受到童話故事書的影響，也會畫出這種擬人化太陽。
黑色的太陽，則表示孩子對目前的生活非常不滿。
房子：
房子是人們成長的場所，投射內心的安全感。
房子巨大無比，可能渴望親情或是有難以抑制的沖動。
像城堡一樣的房子，代表了自我保護意識。
如果房子外觀丑陋、面目可憎，孩子可能把家看做束縛自由的牢籠。
如果房子沒有門窗或用柵欄與外界隔開，則是孩子受挫的表現。
房子畫得像廟宇，兩個極端，要么就是人才，或者就是怪異的行為表達。
房子特別強調地面，缺乏安全感。
瓦片畫得很仔細，追求細節和完美。
把樓梯畫的特別長特別大，孩子不想回家，親子關系有待改善。
在房子屋頂上畫煙囪，希望獲得關心，向上的直煙暗示需要出氣筒。
3）樹：
樹：象征感情，投射人們對環境的體驗。
樹木畫很大，表示個性活潑開朗、蹦蹦跳跳。
樹干畫的很細長，表示孩子和藹安靜、欠缺活力。
幼兒畫樹木只有26％會畫上樹葉，因此不畫樹葉的多半是情緒穩定的幼兒，他能控制情感。
五、圖形與心理
你看到的正是你心里想看到的，你的喜好就是你內心的映射。
喜歡畫三角形的孩子：
理解能力和邏輯思維能力多比較強，頭腦清醒，思路清晰，有很好的判斷力和決斷力，但缺乏耐性，容易急躁、發脾氣，這類孩子通常喜歡數學。
喜歡畫圓形的孩子：
凡事有一定的規劃和設計，善于掌控時間，合理安排，喜歡按照事先的準備行事，他們多有很強的創造力和很豐富的想象力。
喜歡畫連環圖案的孩子：
性格比較仁義，能站在別人的立場上著想，他們對生活充滿信心，適應能力很強，無論什么樣的環境都能很快地融人其中。
喜歡畫不規則曲線和圓形圖形的孩子：
心胸比較開闊，心態比較平和，對環境的適應能力很強，但有點玩世不恭。
喜歡畫不定型但棱角分明圖形的孩子：
競爭意識比較強，希望自己能夠勝人一籌。他們不斷地為了目標而努力，并且可以做出巨大的付出和犧牲。
喜歡畫眼睛的孩子：
其性格中多疑的成分占了很大的比例，有比較濃厚的懷舊心理，敏感，善于觀察。
喜歡涂寫對稱圖形的孩子：
做事比較小心謹慎，遵循一定的計劃和規則。
喜歡畫飛機、輪船和火車的孩子：
這類圖案相對復雜，說明孩子具有極強的認知性、記憶力和動手能力。孩子對未知世界充滿好奇，極具想像力，勇于嘗試，能夠堅持。
喜歡畫有趣的線條、圓圈和其他圖形的孩子：
富有創造力，對于未知的領域有相當濃厚的興趣，并打算進行嘗試，每一種新想法都會令他們興奮。
喜歡畫各種不同面孔的孩子：
這種情況多是借畫畫的過程發泄自己內心的某種情緒。喜歡畫一張笑臉的孩子，是知足常樂者；喜歡畫皺著眉頭的臉則恰恰相反。面孔的表情，可能就是孩子內心的感受。
喜歡畫花草樹木以及田園景象的孩子：
性情溫和，對形狀和顏色往往具有比其他孩子都突出的欣賞力。這一類型的孩子多在語文、美術等方面具有相當的才華。
六、布局與心理
你人在哪里，你的心就在那里。
思維導圖繪制心得：
這是一篇在朋友圈中無意看到的文章，因為很早以前玩過“房樹人”心理游戲的緣故，發現里面的很多內容和這個相關，而且很多細節詮釋的比較詳細，于是略讀了一下后就保存了下來。我在《如何運用思維導圖讀“透”一本書》中講過，像這樣路經書店、網絡，看到喜歡的書籍、文章，我們一般的做法是：買下來或者轉發、保存，準備以后再讀……然后……就沒有然后了……
如果能用思維導圖及時的整理出來，結果就會大不一樣了，由于文章的內容比較多，我在繪制這幅導圖前，按照文章原有章節分別繪制章節草圖。
在繪制草圖的過程中，發現文章邏輯架構不清晰，于是在繪制整圖的時候做了調整，由于受到紙張大小的限制，在排版上也是反復推敲了數次才最終定稿。
正是這些反復推敲的過程，讓我對所繪的知識記憶深刻，要記住：繪制思維導圖不是最終目的，啟發思維、掌握那些你正在整理的知識才是。
本人是個思維導圖愛好者，正在發起繪制一百幅思維導圖作品的活動，歡迎有興趣的朋友一起參與，相互分享繪圖的技巧和心得，共同體驗思維導圖給我們帶來的樂趣。
參與方式：將你繪制的思維導圖作品發到我的簡書《思維導圖百圖繪制計劃》中即可。
（完）
