前不久，跟朋友聊天，她提到自己的一個(gè)侄女特別董事，特別聽話。侄女的父母也就是朋友的表兄表嫂，其實(shí)兩口子的收入并不少，但是總是跟孩子說(shuō)家里沒(méi)有錢，父母掙錢很辛苦。
表兄嫂的本意是想讓孩子明白金錢來(lái)之不易，要勤儉節(jié)約。小侄女很聽話，把父母的“哭窮”都當(dāng)真放在心里，她無(wú)論需要什么都不敢跟父母開口，明明很喜歡跳舞，也不敢參加舞蹈培訓(xùn)班，她時(shí)刻記著父母沒(méi)有錢。想吃什么東西也是更不會(huì)開口，因此在同齡小朋友中，小侄女顯得格外成熟，同時(shí)也總是給人一種不自信的感覺(jué)，看起來(lái)楚楚可憐。
一
做一個(gè)聽話的“好孩子”
記憶中，父母和長(zhǎng)輩總是愛(ài)用“聽話”來(lái)判斷一個(gè)孩子是好是壞。聽話的孩子就是好孩子，不聽話的孩子就不好。聽話的孩子惹人愛(ài)，不聽話的孩子討人閑。
就像養(yǎng)了一條狗，你讓它站立它就站立，你讓它趴下它就趴下，你扔個(gè)東西出去，它立馬給你叼回來(lái)。你愛(ài)死它了，連連稱贊，好乖好聽話。
很多時(shí)候，父母把孩子也當(dāng)寵物來(lái)養(yǎng)了。是的，自己的孩子要寵，但是不能當(dāng)做“物”來(lái)寵。
我和朋友的侄女很像，從小到大就是一個(gè)聽話的孩子，大人們也喜歡這樣夸我，親戚朋友們總說(shuō)，我很乖，很聽話。
久而久之，似乎聽話就是我的全部?jī)?yōu)點(diǎn)了。我也一直努力做到聽話，父母說(shuō)什么我就做什么，老師說(shuō)什么我就做什么。從不違背長(zhǎng)輩的意見。
可是，我并不快樂(lè)，同時(shí)我失去了獨(dú)立思考的能力，我就像一臺(tái)機(jī)器，全部由別人操控，沒(méi)有人下達(dá)命令，我就不知道該怎么行動(dòng)了。
因此，走出校園的我，感覺(jué)到的是迷茫，不是自由。那種長(zhǎng)期被控制的狀態(tài)，固化成了一個(gè)習(xí)慣，使得自由看起來(lái)更加沒(méi)有安全感。幸好我陷的不深，自己還能夠意識(shí)到，所以也在努力的改變。
孝，不可愚孝，忠，不可愚忠。我們應(yīng)該變成一個(gè)“會(huì)聽話”的人，而不是“聽話”的人。
二
合群就是“人際關(guān)系好”。
我們從小就被父母和老師教導(dǎo)要合群。寫作文中，形容一個(gè)人和藹可親，沒(méi)有架子，也喜歡用這么一句話，“總是和大家打成一片”。
對(duì)，和大家打成一片的人是合群的，是擁有“良好人際關(guān)系”的人。可事實(shí)是這樣嗎？往往吃喝朋友多，關(guān)鍵時(shí)候可以幫上忙的卻很少。
大學(xué)有個(gè)同學(xué)，就叫她小燕子吧。小燕子很酷，總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往。這樣的人，在傳統(tǒng)的思維中是不合群的。集體活動(dòng)很少參加，更別說(shuō)三五成群的聚在一起聊八卦，胡吃海喝了。
她每天都在看書學(xué)習(xí)，英語(yǔ)早早就過(guò)了六級(jí)，口語(yǔ)說(shuō)得也是一級(jí)棒。在我們?nèi)搴糜丫奂诳错n劇的時(shí)候，她在外面瘋狂做兼職，賺到第一桶金。大學(xué)畢業(yè)時(shí)，她也是全班同學(xué)中，最快找到工作，而且單位也是最好的。
大學(xué)四年，我們并不熟悉，也不親近，但我們都覺(jué)得她特厲害。
合群最大的代價(jià)便是消耗時(shí)間。為了迎合一個(gè)“群體”，我們勢(shì)必要犧牲掉很多自己的時(shí)間來(lái)刷存在感的。我們?cè)皆诤跄硞€(gè)群體，就越是投入更多的時(shí)間。
在此過(guò)程中，我們的從眾心里養(yǎng)成了，為了獲得大部分人的好感，也許會(huì)違背自己的初衷，去點(diǎn)贊一些自己并不認(rèn)同的想法或方案。然后，感嘆一句人在江湖。
可是，也許我們可以嘗試著做小燕子，明確自己的目標(biāo)，掌握自己的時(shí)間，堅(jiān)持自己的看法。讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀且有影響力的人，合群似乎就沒(méi)有多大意義了，因?yàn)榈侥菚r(shí)候我們自己就是中心。
君子之交淡如水，這樣的距離剛剛好。
三
謙讓也許是你成功最大的絆腳石
孔融讓梨的故事，一直是禮儀謙讓的經(jīng)典。一代一代的傳承下來(lái)。似乎禮讓就可以成為圣人似的。
我是大家族中的大姐，在弟弟妹妹的相處中，謙讓是我必須要做的。弟弟妹妹要什么，我都得給，弟弟妹妹們永遠(yuǎn)沒(méi)有錯(cuò)，即使錯(cuò)了，我也不可以小氣。
四川話里有一句，叫“讓得人”，我就是典型的“讓得人”的人。可是，在我活了這30年后，我覺(jué)得謙讓在很多時(shí)候體現(xiàn)出的是懦弱與膽怯，還有虛偽。
面對(duì)自己喜愛(ài)的東西，不敢且不好意思爭(zhēng)取，因?yàn)閯e人也想要，于是放棄爭(zhēng)取。面對(duì)自己喜歡的人，因?yàn)樯磉吅孟裼信笥岩蚕矚g，于是就放棄表白。
大到人生大事，小到一塊蛋糕。我們有太多時(shí)候做著違心的決定。
大家都是第一次做人，為何要如此委屈自己。有時(shí)候委屈了自己，也不見得能夠成全別人。
“爭(zhēng)強(qiáng)好勝”不見得就是壞品質(zhì)。我現(xiàn)在覺(jué)得，這在快速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，反倒應(yīng)該是一個(gè)應(yīng)該習(xí)得的能力。這個(gè)社會(huì)是弱肉強(qiáng)食的，沒(méi)有一點(diǎn)鋒芒，不會(huì)活得很好。
四
聽話，合群，謙讓這三個(gè)本來(lái)很好的品德，由于過(guò)度的教育，讓我們失去了個(gè)性，失去了主見，失去了勇氣。
本來(lái)一個(gè)可能會(huì)在人群中脫穎而出的人，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期過(guò)度的“聽話，合群，謙讓”教育，變得再平庸不過(guò)。甚至，可能走向極端。
話要聽，但要聽正確的話，聽自己內(nèi)心的聲音；群要合，但要合有意的群，珍惜自己的時(shí)間；讓要讓，但要讓值得讓的人，堅(jiān)持自己的底線。
任何事情沒(méi)有絕對(duì)的好與壞，需要我們自己去控制那個(gè)度。
如果你是父母，請(qǐng)把握好教育子女這三個(gè)品質(zhì)的度，如果你接受了這三個(gè)品質(zhì)的過(guò)度教育，請(qǐng)不要走極端，慢慢試著改變。
我們生來(lái)就不完美，我們接受的所有事物和思想都不是完美的，就因?yàn)橛胁煌昝溃覀兊娜松庞惺驴勺觥?/p>
『無(wú)戒365天極限挑戰(zhàn)營(yíng) 打卡第28天』
