自從上周末第一次快速看完《成為作家》后，覺得它是一本非常好的書籍，給了初學(xué)寫作的我很多的啟示，因此這幾天又將其細(xì)讀第二遍，做了思維導(dǎo)圖，摘抄了一些筆記，現(xiàn)將這本書帶給我在寫作方面的啟示分享給大家。
1. 對(duì)寫作的認(rèn)識(shí)
一直以來，雖然自己喜歡寫些日記，記錄生活，但是從來沒有想過要在寫作方面“精進(jìn)”，因?yàn)橛X得自己的寫作技巧很差，不會(huì)用華麗的詞藻，不會(huì)敘述故事、將故事描寫地跌宕起伏、引人入勝，也沒打算朝作家之路發(fā)展。但今年發(fā)生的一些事情慢慢改變了我的想法，覺得即使成為不了作家，也應(yīng)該在寫作上提高自己，具體原因可參照我之前寫過的一篇文章——“我為什么要'精進(jìn)'寫作”。
自從打算在2016年最后的100天里堅(jiān)持每日寫500字后，開始接觸寫作方面的書籍。而此書中開篇作者的一句話極大地鼓勵(lì)了我：“一個(gè)人是否能夠進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，并不是寫作技巧的問題，而是寫作認(rèn)識(shí)的問題。”
作者提到很多初學(xué)者因?yàn)閷?duì)寫作認(rèn)識(shí)而非寫作技巧出現(xiàn)偏差，導(dǎo)致他們無法進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，比如“天才是教不出來的”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。她認(rèn)為初學(xué)者首先應(yīng)該樹立自信心，相信自己能寫。她這句話讓不擅于“寫作技巧”的我，重新燃起進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作的火花，同時(shí)對(duì)未來寫作之路充滿了希望。
2. 作家的兩面性
作者在書中多次談到作家的雙面性格，A面是：成熟、無偏見、溫和、公正；B面是：敏感、童真。
想要成為一名優(yōu)秀的作家，應(yīng)該有意識(shí)培養(yǎng)自己這兩方面的性格。A面相當(dāng)于你的意識(shí)，B面相當(dāng)于你的無意識(shí)，將你的意識(shí)與無意識(shí)結(jié)合起來、反復(fù)交替應(yīng)用于你的作品之中，你才能寫出真正優(yōu)秀、又屬于你自己的東西。
此外，寫作者面對(duì)自己或外界的“批評(píng)”，需要用A面去交流處理，而B面像一位好朋友，寵溺你，使得你永遠(yuǎn)保持敏感和童真，使得你可以用兒童的眼光探尋這個(gè)世界，而不用擔(dān)心它會(huì)傷害到你作為藝術(shù)家的氣質(zhì)，因?yàn)锳面足夠成熟、強(qiáng)大，幫你處理這些日常生活的壓力。
3. 寫作時(shí)間
自從我給自己定了100天寫作計(jì)劃后，我將早晨的讀書時(shí)間改為寫作，一方面是把近期重要的事情先完成，另一方面，晨起寫作足夠安靜，可以讓我長(zhǎng)時(shí)間處于一個(gè)無人打擾的環(huán)境中，這樣不僅寫作效率會(huì)大大提高，而且寫作內(nèi)容也是內(nèi)心真正想寫的。
在此書中，作者對(duì)剛學(xué)寫作的人在寫作時(shí)間方面恰好與我一致，主要有兩個(gè)階段的建議：第一階段，晨起寫作。比平常的起床時(shí)間早半小時(shí)至一小時(shí)，讓自己在半夢(mèng)半醒的狀態(tài)中，利用無意識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作；第二階段，按約定時(shí)間寫作。每天早上給自己約定當(dāng)日一個(gè)寫作時(shí)間，15分鐘足夠。到了約定時(shí)間后，放下手中的任何事情，開始寫作。
通過這兩階段的長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練，可以讓你進(jìn)入一個(gè)寫作流暢的狀態(tài)——隨時(shí)寫作。
而目前的我恰好在晨起寫作中，但我起床時(shí)間還是與往常一樣，睡到自然醒（不過開始學(xué)習(xí)在半夢(mèng)半醒的狀態(tài)中及早喚醒自己），只是醒來后開始借助于作者所提到的無意識(shí)，將映入腦海中第一個(gè)想要寫的立刻寫下來。寫作中也不再像往常一樣，時(shí)常喜歡中途回去檢查，而是一口氣完成初稿。這樣做了幾天之后，發(fā)現(xiàn)自己寫作似乎流暢了一些，完成初稿的時(shí)間縮短了不少。
4. 素材來源
影響初學(xué)寫作者一個(gè)很重要的因素是：不知道寫什么。其實(shí)很多時(shí)候并不是沒什么可寫，而是生活在當(dāng)今環(huán)境下的我們，將自己的B面性格隱藏起來，一直以A面性格去生活。但是在寫作過程中，我們需要時(shí)常調(diào)動(dòng)、訓(xùn)練自己的B面性格，即敏感、童真的一面。
作者提到有兩方面素材來源可追尋：第一，以兒童的眼光與心態(tài)探尋這個(gè)世界。你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多東西與成人眼光不一樣了，原本是你眼中普通的東西，你可以像兒童一樣問出十萬個(gè)為什么，而這些恰好就是寫作最好的素材來源之一；第二，把你所看到的景象用準(zhǔn)確的文字描述出來。比如一張照片，也許以往你只能寫“這是一張照片”，現(xiàn)在你卻可以嘗試用更精準(zhǔn)的文字描述下來，比如“這張照片是什么時(shí)候拍的”，“外觀現(xiàn)在怎樣”，“照片里面有哪些人”，“拍時(shí)候的故事”，“里面的人現(xiàn)在如何”，“這張照片勾起了你心中怎樣的情感”等等，你若能將所看到的東西，更精確地表述它，自然又可以寫出很多東西。
5. 評(píng)價(jià)
度過前面的階段后，你大概已經(jīng)進(jìn)入到流暢的寫作狀態(tài)，這個(gè)時(shí)候的你可以開始進(jìn)行“評(píng)價(jià)”環(huán)節(jié)。主要分為兩方面：
第一，個(gè)人的檢查。對(duì)于那些初稿，作者認(rèn)為你的首次檢查并不是寫作技巧類的，而是找出你的品味與優(yōu)點(diǎn)，盡早形成你自己獨(dú)特的風(fēng)格，有利于你在寫作路上走的更遠(yuǎn)。然后再去從寫作技巧上改進(jìn)，比如句子類型、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、用詞問題、故事情節(jié)描述等等方面。
第二，他人的建議。過早尋求他人的建議，它帶給你的打擊遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過對(duì)于你的幫助，讓你對(duì)寫作的信心逐步喪失，甚至離自己真正的品味與優(yōu)點(diǎn)越來越遠(yuǎn)。因此，只有當(dāng)你能夠進(jìn)行流暢寫作，初步有了自己的風(fēng)格，小心臟足夠忍受別人的批評(píng)時(shí)，再去接受別人具體的建議，這樣你才能從他人的評(píng)價(jià)中收獲更多。
6. 模仿
模仿是我們?cè)谟?xùn)練寫作技巧時(shí)關(guān)鍵的一環(huán)，但作者卻建議我們?cè)诔跗趯W(xué)習(xí)寫作時(shí)不要過早去模仿，這點(diǎn)與“他人的建議”一樣，只有在我們的寫作風(fēng)格雛形初步形成后，再去模仿他人的作品。主要可以從幾方面進(jìn)行：第一，發(fā)現(xiàn)別人作品中有用的素材，研究其思想源頭，而不是直接采用其思想；第二，同類型的作品比較。將名家作品與自己同類型的作品相互比較，找出別人的優(yōu)勢(shì)所在，在自己的作品中借鑒；第三，用詞出新意。堅(jiān)持不懈地嘗試用新鮮、恰當(dāng)?shù)脑~語表述同樣的意思，會(huì)讓作品脫離單調(diào)乏味的狀態(tài)。
此外，作者在書中還給了其它建議，在此不一一而述。正如書中結(jié)尾處作者說的一句話——一部作品寫出來有多好取決于你和你的生活：你有多么敏感，多么有辨別能力，你的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚨嗝促N近讀者的經(jīng)歷，自己多么透徹地領(lǐng)悟了好作品的要素，以及你的節(jié)奏感有多好。
希望我們都能夠通過自己的學(xué)習(xí)和努力，通過自己的生活經(jīng)驗(yàn)，將來能寫出好的作品。以此共勉！
PS：需要此書思維導(dǎo)圖者，可留言給我。
