? ? 晨起，吃飯，天氣預報預告明天降溫10度左右。心想，也許今天天氣會提前有所變化，就放棄了騎車上班的念頭，步行去上班。十字路口，猶豫了一下，選擇路邊有好友居住的路線，期許來個偶遇。

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? ? ? 來到路邊，望了望好友的窗子，失落而過。望向路旁的樹，樹枝上葉子一片金黃，空中樹葉隨著風兒打卷，跳舞，安然地投向母親的懷抱，如歌。地上滿是樹葉，落在地上的樹葉大都呈現枯黃色，邊沿翹起，踏上去簌簌地響，我童心大發，專挑樹葉多的地方走，直到看到有好幾個人回眸，才想起我不能這樣傻傻得貪玩。

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? ? 不知道大家注意到了沒有，深秋，初冬季節，每逢第二天要降溫，第一天定會落葉飄飄，好像在告訴我們需要多穿衣服了。正沉浸在發現大自然規律竊喜中的我，突然發現在人大柵欄臺階上有一片不一樣的葉子。只見她為青黃色，葉片渾厚，透著生命的光澤，葉柄金黃，邊上的鋸齒絲毫沒有翻卷。雖然有些金黃，但和其他落葉相比，依然充滿了生命力，是否她想留住落葉瞬間的永恒。是否她出生較晚，在她身上究竟發生過怎樣的故事……陷入遐想中的我，思緒紛飛，甚至想到了落葉的前世今生。

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? ? 我很喜歡這片落葉。決定將她帶進了教室，讓她走進了我班孩子們的心中。

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后續

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一路上，手拿葉子的我引來了老師和孩子們的好奇。走進教室，幾個調皮的孩子頓時圍住了我，有的甚至要搶我手中的葉子，我趕緊舉高，告訴孩子們，不能這樣，孩子們更好奇了。

? ? 利用課前三分鐘，趁孩子們好奇，我舉起了手中的葉子。

? “看，孩子們，老師手中拿的是什么樹上的葉子，她有什么特別之處……？”

? ? 可了不得了，孩子們不但觀察仔細，并且腦洞大開，想法五花八門，連葫蘆娃的法器都出來了。

? ? “為什么只有她落下來的時候依然充滿了生命力，為什么單單她落在了柵欄的臺階上，在她身上發生過怎樣的故事……”我趁熱打鐵。

? ? “老師，她落在臺階上是為了等你，等你帶她來到我們班”。

? ? “老師看到這片落葉，我想到了一年級學過的一篇文章，說落葉是小螞蟻的游戲場”。

? ? “老師，我受到她的啟發，感覺這片葉子肯定經歷過一番奇遇，才來到這里”……

? ? ? 看孩子們打開了思路，我告訴孩子們：“也許，這片葉子知道你們是一群可愛的孩子，想和大家在一起；也許這片葉子很喜歡讀書，想盡辦法來到我們教室與大家一起學習；也許在她身上發生過許多離奇的故事，有許多的傳奇。我就把她放在教室，讓她和我們在一起，浸潤書香，讓她做一片有知識的美麗的葉子吧”。

? ? 孩子們的眼睛發亮了，一個孩子說，老師我想寫一寫她的奇遇。正中我下懷，我說：“周末我們就來寫一篇作文，題目是《一片落葉》，想怎么寫就怎么寫，可以是童話，可以是詩，可以是散文……”孩子們歡呼雀躍！

? ? 晚上，王一棟的詩就出來了，附在后面請大家欣賞，期待孩子們的佳作！

? ? 生活即文章，只要我們用心，處處是素材！

? ? ?

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做一片美的葉子

愛徒 王一棟

假如我是一片葉子，

我會讓風姐姐把我吹到海邊，

讓小螞蟻坐在我身上，

帶他到海里感受游海的快樂！

假如我是一片葉子，

我會讓風姐姐把我吹到小男孩的窗臺上，

讓他把我折成一個葉子飛機，

帶著他的夢想飛向遠方。

假如我是一片葉子，

我會讓風姐姐把我吹到書店里，

讓書店的阿姨把我做成書簽，

讓那里的孩子更好地讀書。

我愿做一片美的葉子，

幫助更多需要幫助的人。

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