在某問答平臺上,這樣的問題比比皆是。我們身邊也不乏這樣真實的例子:
高考成績名列前茅,大學課程卻一掛就是好幾科;
高中英語課代表大學四年直到畢業,也沒有拿到四級證書;
家里的乖乖女到了大學竟然成了屢屢被通報批評的“壞學生”……
為什么很多學生上大學之前都是規規矩矩、成績優秀,上了大學就放棄學習,整天無所事事甚至走向墮落呢?
從幼兒園到高中,孩子們真正自由支配的時間和機會太少了。每餐吃什么、每天穿什么、上哪所學校、學什么特長,安排得井井有條;不許出去玩、不許看電視、不許打游戲、不許談戀愛,規定得密不透風。甚至有家長說“你只負責把習學好就行了,別的什么都不用考慮”。
這樣培養下來的孩子,家務不會做、人際關系理不清,又沒有主見,離家上了大學沒有人管了,就會出現兩種情況:
一是終于自由了,原來世界還可以這么精彩,有這么多我沒體驗過的東西、這么酷炫的朋友、偷懶的感覺是這么爽。反正山高皇帝遠家長管不到,就一發不可收拾,扔下學習,想玩就玩。待到畢業,學分修不夠、工作找不到。
二是突然沒人管了,慌了,失去目標和計劃了。學校社團組織活動,我該報名嗎?鞋子穿臟了我又不會刷,暑假帶回家吧!這門課的老師不點名,我就逃課睡個懶覺吧……整天無所事事,倍感空虛甚至痛苦壓抑。而且這樣的孩子往往也不太合群,不知道如何與同學交流,很容易被孤立。
一句話:前期的不自由導致后期的不自控。
上大學之前,都是家長在外部控制,孩子完全沒有自己安排的機會,當然也就沒有自我控制的能力。
我們應該學會給孩子充足的自由支配時間, 適當地“放養”。
該如何“放養”呢?
我們先來明確一下“自由”與“自控”相輔相成的關系。
對于家長來說,你讓孩子多自由,TA就多自控。
不要怕孩子做不好,不去試一下,就連失敗的機會也沒有。如果你總是替他安排好一切,孩子就會覺得做不好沒關系,遲早父母會幫我,我不必努力;
不要怕孩子會學壞,你越讓他自由,他就會越自律。因為他懂得自己要對自己的行為負責,而不是總想著“闖禍不要緊,反正爸媽會幫我收拾殘局”。
對于孩子來說,你有多自控,就有多自由。
專注吃飯不磨蹭,認真做作業不拖拉,就會有更多游戲時間;
管住小手不搗蛋,控制情緒不哭鬧,就會有更多朋友和伙伴。
明確了這個關系之后,我們就會知道,要想幫孩子養成強大自控能力,需要家長和孩子一起努力。家長采取“放養”方式的同時,還要從孩子的角度出發,感知他們的心理,加以科學引導。
全新繪本《學會管自己幼兒版——歪歪兔自控力教育系列繪本》就是幫助家長讓孩子在自由中學會自控的好幫手。
(1)哇哦,鞋帶散了——依賴性管理
(2)生日快樂——沖動管理
(3)神奇的等待禮盒——欲望管理
(4)歪歪兔遲到了——時間管理
(5)一起去看流星雨——意志力管理
(6)拉拉鼠的樹葉畫——專注力管理
(7)歪歪兔學跳繩——目標與計劃管理
(8)不得金獎也沒關系——壓力管理
(9)不嘛,我偏不——否定性管理
(10)藍色的小布熊——責任感管理
10個自控力主題,10個貼近生活的故事,10大自我管理能力,幫助孩子從成人外部控制到自我控制,奠定良好習慣、健全人格及自我管理基礎。
不需要家長和老師的約束,自然而然地孩子就學會了自我管理——技巧都藏在故事里。不僅是給孩子看的繪本,也是家長學習育兒知識的手冊。
我們來看幾個例子:
①《藍色的小布熊》里面,歪歪兔在儲藏室發現了一只藍色的小布熊,歪歪兔看它又舊又破就扔掉了。實際上,那只小熊是姥姥在媽媽五歲那年親手做的送給媽媽的生日禮物。媽媽非常傷心,但是給了歪歪兔極大的自由,沒有發火,也沒有要求歪歪兔把它找回來。
這樣反倒讓歪歪兔的責任感由然而生,道歉之后立刻出門去尋找小布熊。經歷了很多小曲折,最終找回了小布熊。
②《神奇的等待禮盒》里面,威威龍總是停不住要吃巧克力,不給就大哭大鬧。龍爸爸怎么做的呢?哭也不給?胖揍一頓?都沒有。龍爸爸反倒送給了威威龍整整一盒巧克力!
夠自由吧?別擔心這會慣壞孩子,其實,龍爸爸用了一個小手段,告訴威威龍要過一個禮拜才能打開。威威龍沒有忍住偷偷開了盒子,卻發現里面都是石頭。一個星期過去,威威龍再打開盒子,這次真的都是巧克力了。石頭和巧克力,自然都是龍爸爸放的啦!威威龍也通過這一個禮拜的等待學會了控制欲望,一天只吃一顆啦。
③再來看個反面例子吧,《哇哦,鞋帶散了》里面,拉拉鼠是個什么都要依賴媽媽的孩子,而媽媽呢,也愿意什么都包攬。這一天,拉拉鼠踢球的時候鞋帶散了,媽媽不在身邊沒人幫忙,他居然就坐在長椅上等!
歪歪兔去洗絲巾、威威龍去修腳踏車、小烏龜去刷柵欄,拉拉鼠終于意識到自己的缺點了,學會了自己的事情自己做。
怎么樣,這些方法值得借鑒吧?“自由”真的會幫助孩子更“自控”。
當然,每冊書也少不了專為家長設計的“本冊導讀”,告訴你面對這種情況,孩子的小腦袋在想什么,你要怎么做。
大小適中的開本:
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清新明快的畫風:
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