03 3 14 王玲?
? ? 讀到松居直先生的第三章，我很慶幸孩子一直是我們帶在身邊，但在“讀書”方面，我們還做得遠遠不夠。
? 如何帶孩子進入書的世界？
? 先生認為，最重要的是認清圖畫書不是讓孩子自己看的書，而是大人讀給孩子聽的書。不論孩子是否識字，在孩子上小學以前，甚至進入小學以后，我們都應該繼續讀書給孩子聽。親子共讀的時間或許是有限的，但長時間積累起來，既可以豐富親子的生活，也能建立心靈互通的人際關系。
? ? 其次，握著孩子的手念圖畫書。我想，松居直先生談到的“握”，應該包含多種肢體動作，比如，把孩子抱在懷里、手牽著手、相互依靠、手挽著手等，只要大人在用心陪伴孩子，能給予孩子幸福的時刻，相信孩子的記憶里不僅僅只有圖畫書，更多的是把我們的身影深刻地烙在他們心里。我家女兒，每晚親子共讀，都喜歡躲在我懷里，她把“懷里”已經習慣性的稱為“小窩”，這種感覺也挺好的，至少，母愛在她心里，一直存在。
? ? 第三點，就說到了中國父母的心理現狀。讀書，不是賽跑，不能以快慢來決定勝負，而是應該讓孩子去真正享受閱讀的樂趣。除了繼續念圖畫書給孩子聽，配合孩子的循序漸進，也可以為孩子增添他們自己喜歡的圖畫書，有趣的圖畫書，再則制造大人和小孩共讀的快樂氣氛，跟孩子一起享受閱讀的樂趣。
? ? 最后，先生談到父母的讀書習慣。簡而言之，環境是孩子成長的重要因素，過于忙碌的父母，我們不妨跟孩子來個約定，比如工作日每晚共讀半小時，周末的上午一起走進圖書館，或者戶外運動，或者一起涂鴉等等。我們用心對待孩子，相信孩子們也能感受到我們的愛。
? ? 一個深入解讀圖畫書的人，如果滿懷愛心地念書給孩子聽，再把文字轉化成生動、溫暖的話語，再傳入孩子的耳中和心里，那么孩子慢慢會吸收圖畫書的內涵和真諦。女兒馬上進入小學階段，通過閱讀松居直先生的《幸福的種子》，不僅給孩子念圖畫書要堅持下去，如何念，也是值得我去學習的。
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