1

孩子既然不能退貨，就先要搞清自己是什么貨色

大學的時候，遇到年輕有為的老師，說起自己丁克，不打算要孩子。

為嘛？

老師說因為覺得自己性格不適合，還貪玩，還不能負起責任，孩子并不是想生就生的，那是一個生命，帶他來世界，就要為他負責。

做不到，就不要生。

這老師就是個明白人，知道自己半斤八兩。自知者明，就是指的這種人吧。

可惜，許多人做父母前，并沒有這樣的覺查。

2

既然能夠生，就得好好養

1.孩子想要玩泥巴，我們說：太臟了，不許玩！

注解：剝奪了孩子玩的權利，掐滅了孩子玩的天性，阻斷了孩子對事物的認知，縮小了孩子的探索空間。

2.孩子想自己吃飯，我們說：搞得到處是；飯都冷了……媽媽喂！

注解：孩子的自主意識、孩子的動手能力就這樣被扼殺。

3.孩子有些不舒服，我們說：寶貝，我們上醫院，打點針就好了！大夫，用點好藥！

注解：我們的盲目和無知直接導致孩子成為一個缺乏抵抗力的玻璃人。

4.孩子想要自己洗碗，我們說：別把衣服弄臟了；水這么冰；別把碗打碎了……

注解：孩子眼里原本就像游戲的勞動，因為你，愉快的勞動變成了苦差，毫無陽剛之氣。

5.孩子上學了，我們說：你要好好學習，聽老師的話，不懂不要亂講……

注解：孩子不敢問為什么，怕老師說，怕同學笑話；孩子只知道接受、從眾，沒有創造力，甚至沒有自己的見解和思想。

6.孩子說，爸媽，我長大了，也要做點力所能及的事，我們說：好孩子，你讀好了書就行，什么都不要你做。

注解：一個培養孩子責任感的機會，做一個頂天立地的男（女）子漢的機會就這樣被你熄滅在萌芽狀態，成長為一個畏縮的人，一個不負責任的人。

7.孩子學習不好，我們說：你知道爸爸媽媽為了你，吃了多少苦？你吃好的，穿好的，什么也不要做，為什么連書都讀不好，你真是丟盡了我們的臉！早知道……

注解：在孩子心里，他們看不到愛，他們認為你所付出的一切原來只是一場交易，自己只是父母的私有財產，是父母光宗耀祖的工具罷了。

8.孩子不知通過什么途徑想到感恩，他對你們說：爸媽我愛你們，你們辛苦了！我們說：愛什么愛，你拿什么來愛？讀好書，聽話就是最好的愛。

注解：愛原來就是這樣的功利、現實和殘酷！愛的種子沒有開花就已凋謝；愛的能力還沒形成就被打擊。

9.孩子學習很好，脾氣也很壞，懶得出奇，我們說：沒事，大了就好了，只要學習好，什么都無所謂。

注解：我們忘記了，一個人先要成人才能成人的道理，我們舍本逐末，把孩子健全的人格的培養任意地踐踏。

10.孩子真的是終于是長大了，他個子比你大，可是什么也不會干，什么也不想干，他吃你沒商量！這時我們黔驢技窮了，我們說：等他成了家，有了老婆孩子就好了，可是你發現麻煩越來越大，越來越多！

注解：欲訴無人能說，悔，腸子都悔青了！或者干脆做個“祥林嫂”。

生育孩子和養育孩子大有不同，前者靠下半身，后者靠上半身。前者靠身體，后者靠頭腦。

可惜，有線條的身體很多，有思想的頭腦卻很少。

結果，會生的人很多，會教的人很少。

3

生孩子給的是一條命，教育孩子卻需要有三條命

生孩子你給了孩子一條命。但教育好孩子，必須給孩子三條命。除了讓孩子生命放出光彩外，還應當讓自己和愛人重生。

一個小生命的到來，不僅意味著你的輩份的升級，更意味著你必須讓自己頭腦升級。

可惜，輩份的升級認為理所當然，頭腦和責任的升級卻無能為 。這就是家庭教育的禍源。

作為朋友，我想說以下幾句話：

下班的路應該是回家的路。教育責任說大不大，說小不小，把孩子的未來壓在胸口，你下班，就會很想回家。別拿賺錢談生意，當官去應酬作為不回家的理由。

孩子“生病”，你一定要“吃藥”。孩子的問題大多是我們的教育不當所至。身教重于言教，做父母就是一起與孩子修行。

教育孩子的前提是了解孩子。成熟的父母，應該學習教育學和心理學，更應當多與孩子溝通。你了解孩子多少，你就會和孩子的心貼近多少，也就會給孩子的未來創造多少。

做一個懂愛會愛的家長。不少父母愛得糊涂，愛得錯位，有時又愛得過分。不要培養“巨嬰”。愛是一門藝術。愛需要表達也需要行動。有時一個擁抱勝過千言萬語。愛要適度，不要讓你的愛泛濫成災。溺愛的結果是傷害。

（作者：曹致暢博士）