? 在食物鏈和食物網的教學中，主要教學目標是讓孩子搞清楚吃與被吃的關系以及生產者、消費者。在我自己的教學過程中，我發現孩子們對于吃與被吃的關系其實是較為清楚，他們知道哪一種植物能被哪一種動物吃，哪一種動物能被哪一種動物吃。所以我覺得，再弄清楚吃與被吃的關系的過程中，主要為了讓孩子們知道在書寫食物鏈時，咱們箭頭符號的方向應該怎么打。利用課堂時間可以舉行書寫食物鏈比賽，提高學習興趣。多種形式相結合完善教學目標。
? 其次生產者消費者這樣兩個概念其實是在為初中生物做鋪墊，而我們可以利用生活中的例子。結合我們的實際，讓孩子們知道，生產者消費者在食物鏈中的位置和地位，所以在我自己的教學過程中，我更多的是結合現實生活中的例子為孩子們舉例，讓孩子們懂得咱們的科學與生活息息相關，生活也離不開科學，科學也離不開生活。而在后期我們要做生態瓶，讓孩子們知道生物離不開環境，環境也離不開生物，他們是息息相關不可分割的。
在食物里和食物網的教學中，我提前為孩子們進行了鋪墊，知道了環境與生物的之間的關系。但在我自己的教學過程，我發現食物鏈和食物網這一課時課時教學目標較重，所以我將食物鏈與食物網這一課分為兩課時進行教學，為孩子們夯實基礎讓孩子們更準確牢固的把握科學知識。根據實際學情，即時調整教學進度。
