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孩子的功課日益緊張，這幾天總見他埋頭于寫字臺前，很少說話，那種撒嬌打趣玩鬧的動作越來越少。中午回家吃飯時告訴我，有同學說他看上去比老師的年齡還要大，站在一起，面相的老成，好像老師是他的弟弟一般。

聽他這樣評價自己，我無言以對，不知該跟他說什么才好。晚上下完晚自習課回家，他一反常態，抱怨數學老師是法西斯，昨天做完一張卷子，今天又發一張，本來以為今天可以松口氣了，誰知作業一大堆，還說卷子做完并不意味著就該接著做下一張，然后求我幫忙，說自己的作業太多了。

這家伙每次想找我幫忙做事，總會先打下埋伏，讓我認同他的觀點，從而同情理解他，然后才會出其不意地提出自己的要求。我心里早已明白，但仍不動聲色地問他要我幫什么忙？他說寫一篇《水滸傳》里人物的淺析文章。我笑笑，答應了。盡管心里明白作為家長，不應該這樣幫孩子做功課，但看到他實在辛苦，又說了一大堆挖陷阱的話，便甘愿跳了下去，默認了他的要求，夜里他坐在寫字臺前做功課，我趴在床鋪邊上幫他寫文章。

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我每天的第一要務是想方設法按孩子的喜好做出可口的飯菜。這對我其實是個挑戰，在鐵山的家里，只要國寶在家，買菜做飯的事根本不用我操心。但在這里，我每天得絞盡腦汁，先是頭天晚上想好第二天吃什么，早、中、晚都得考慮清楚，買好點貴一點的菜，孩子喜歡，飯也要多吃幾口，但長期如此，我們的經濟能力承受不了；買稍差一點的菜，孩子雖不說什么，但飯量明顯減少，讓人看著心里不舒服。有時候，孩子說，他并不要吃什么好的，只要有他喜歡吃的菜就行了，什么土豆呀，黃瓜呀都行，但怎不能餐餐如此吧？

今天去團城山買菜的路上，聽幾個陪讀媽媽談到高一有個女孩子因學習成績越來越差，心理承受不住，選擇了自殺，最后得了精神分裂癥休學了。

每次聽到這樣的議論，我的心里總是沉甸甸的。嘆息孩子的父母不知該有多著急，嘆息孩子的心理承受能力差，以后得讓父母為她操心一輩子。心同此感，感同身受。作為家長，誰都想自己的孩子成才，出人頭地，問題是，競爭的激烈，學業的壓力，讓孩子們活得實在太悲慘了。

基于這種心理，也感受到兒子的學習太累，下午4點鐘放學時，他沒有按時回家，我倒沾沾自喜，希望他能放下學業包袱，去球場上拼搏一番，流點汗，洗個澡，再養足精力去上晚自習。所以，兒子今天打完球在樓下喊：“老娘，我回來了”時，我竟高興得趕緊提著壺子打開水給他洗澡，倒讓兒子覺得詫異，老娘今天怎么了？

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昨晚，楊楊突然問我，人活著有什么意義？這句話把我問得腦子停電，目瞪口呆。

的確，我也曾千萬次想過這個問題，但一直沒有確切的答案。見我不回答，楊楊又問我這輩子心疼什么？我說心疼他，心疼他爸，還有父母弟妹，惟獨沒有心疼過自己。可能是這句話觸動了他什么，之后，他沒有再問我。

今天在《青年文摘》上看到一篇《認識“新規則”》的文章，說一個研究生與一個大專生女生相親，談笑風生三個小時后說上洗手間，卻轉身出門打車回家了，害女生左等右等滿世界找人……還說一同事幫剛進單位的小女生買車票，女生要他馬上送家里不說，又接著打電話說自己訂的票也到了，晚上就走，要同事去把車票退掉，害同事頂寒風深夜打車去退票，掏退票費，還有請小同事吃飯……等等，新一代的時尚新人類，什么時候才會想到別人？

站陽臺上又看到，傍晚快6點鐘時，隔壁一學生家長來送藥和錢給孩子。孩子在外沒回家，父親只好找房東托她將藥和錢轉交孩子。房東勸他上去坐坐，等孩子晚上回家。做父親的說，算了，不影響他了，我去市里，有車就馬上回去，沒車就在市里親戚家呆一晚，然后轉身離去。走了沒多遠，又急匆匆返回來，交待房東什么。我注意到，這位父親皮膚黝黑，衣服陳舊，背上還有黃泥巴印子，說話也特別拘束，看他不停地說：“不影響他了”又分明想住一晚看看孩子的樣子，我的心里像堵了塊棉花似的，什么時候，他的孩子長大了也能夠像他對待他一樣的對待自己的父輩呢？

人活著的意義是什么？大了說是為社會盡一份責任，小了說是為家庭，為兒女，為父母，為兄弟姐妹。我從來沒有給過自己答案，人活著不能完全為自己，也不能完全為別人。我們可以活得有聲有色，光宗耀祖，也可以默默無聞，在平凡中踏實做人做事。這，就是我給孩子的答案。